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00:00:00,000 --> 00:00:06,800
Hola, mi nombre es Ana Belén Almaraziz del Arco con DNI 46860773K, con este vídeo presento

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00:00:06,800 --> 00:00:11,240
la evidencia fundamental gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:11,240 --> 00:00:15,320
La plataforma de aprendizaje que he utilizado ha sido el aula virtual a la cual acceso con

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00:00:15,320 --> 00:00:19,240
nuestro observatorio con reseño EducaMadrid.

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00:00:19,240 --> 00:00:25,520
Una vez aquí dentro podemos ver en el área de Educación Física que mi asignatura, vamos

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00:00:25,520 --> 00:00:30,400
al curso de quinto y tenemos estructurado el curso.

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00:00:30,400 --> 00:00:37,960
Tenemos a los participantes que son los alumnos matriculados en dicho curso y el curso está

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00:00:37,960 --> 00:00:40,920
organizado en diferentes situaciones de aprendizaje.

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00:00:40,920 --> 00:00:45,000
Los alumnos acceden a ellos con su usuario y con reseño EducaMadrid, previamente se

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00:00:45,000 --> 00:00:52,160
lo he dado porque no disponían de ello y en el aula mediante una proyección he explicado

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00:00:52,160 --> 00:00:54,760
paso a paso cómo tienen que acceder.

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00:00:54,760 --> 00:00:59,240
Aún así, por si tenían alguna duda o no conseguían hacerlo, les envío un correo,

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00:00:59,240 --> 00:01:03,760
aquí tenemos la captura de pantalla de dicho correo con un enlace directo para acceder

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00:01:03,760 --> 00:01:06,120
a la aula virtual.

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00:01:06,120 --> 00:01:11,960
Una vez dentro, tenemos estructurada en situaciones de aprendizaje y cada una de ellas tiene diferentes

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00:01:11,960 --> 00:01:12,960
recursos.

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00:01:12,960 --> 00:01:18,520
En Atletismo, en Capacidades Físicas Básicas, empezamos por ellas, hay unos enlaces a unos

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00:01:18,520 --> 00:01:19,520
vídeos de YouTube.

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00:01:19,520 --> 00:01:23,200
Los alumnos tenían que previsualizar en casa.

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00:01:24,200 --> 00:01:32,000
Para, una vez iniciada la situación, partir de conocimientos previos y debatir entre todos

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00:01:32,000 --> 00:01:34,000
y resolver dudas.

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00:01:34,000 --> 00:01:38,760
Al finalizar dicha situación de aprendizaje y durante el proceso ha habido diferentes

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00:01:38,760 --> 00:01:45,360
situaciones de evaluación, una de ellas ha sido rellenar este cuestionario que he elaborado

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00:01:45,360 --> 00:01:47,840
con las herramientas del aula virtual.

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00:01:47,840 --> 00:01:53,880
Aquí tenemos los resultados de los alumnos, las preguntas que han respondido, las que

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00:01:53,880 --> 00:02:02,520
han acertado, las que han fallado y un balance final de toda la clase.

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00:02:02,520 --> 00:02:08,400
En otra de las situaciones de aprendizaje, en Atletismo, he introducido un recurso digital

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00:02:08,400 --> 00:02:16,360
para que, igualmente, estén previsualizando antes de iniciar la unidad, que yo se lo voy

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00:02:16,360 --> 00:02:21,120
indicando, y el día que iniciemos la unidad, pues vamos resolviendo dudas, poniendo cosas

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00:02:21,120 --> 00:02:26,680
en común y viendo a ver quién lo ha visualizado y quién no.

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00:02:26,680 --> 00:02:33,040
Igual que antes, en este caso, los alumnos tuvieron que realizar un test Atletismo con

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00:02:33,040 --> 00:02:38,480
la herramienta Quisis, el enlace lo tenían en el aula virtual y lo llevaban directamente

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00:02:38,480 --> 00:02:39,480
allí.

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00:02:39,480 --> 00:02:45,400
Es una herramienta que permite gamificar, que permite adaptar a los alumnos que tienen

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00:02:45,400 --> 00:02:51,520
más dificultades y les va dando feedback de sus resultados.

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00:02:51,520 --> 00:03:01,960
Además de todo esto, aquí tenemos el test terminado con los resultados de los estudiantes

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00:03:01,960 --> 00:03:05,360
y sus nombres que están anonimizados.

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00:03:05,360 --> 00:03:09,920
Antes de realizar el test, ellos me dieron el nombre que iban a utilizar para luego yo

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00:03:09,920 --> 00:03:13,000
poder asignar la calificación a cada alumno.

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00:03:13,000 --> 00:03:16,440
En el posterior test, han utilizado también el mismo nombre.

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00:03:16,440 --> 00:03:28,960
Para la situación de aprendizaje de baloncesto, he introducido un Excel Learning, donde está

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00:03:28,960 --> 00:03:36,280
todo secuenciado, hay una primera parte más teórica, donde hablamos lo que es el baloncesto,

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00:03:36,280 --> 00:03:41,160
las normas del baloncesto y aspectos técnicos.

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00:03:41,160 --> 00:03:46,400
Todo ello acompañado de imágenes, vídeos, explicativos que complementan a la explicación

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00:03:46,400 --> 00:03:52,120
teórica con diferentes colores para que la necesidad de los alumnos sea mejor.

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00:03:52,120 --> 00:03:59,440
En la primera sesión vemos todos estos aspectos teóricos y realizamos un pequeño test para

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00:03:59,440 --> 00:04:04,240
comprobar si hemos interiorizado dichos conceptos.

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00:04:04,240 --> 00:04:08,600
Las siguientes sesiones son prácticas, llegamos a la cuarta y aquí hay un trabajo colaborativo

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00:04:08,600 --> 00:04:14,800
de baloncesto, en donde explico lo que tienen que hacer y donde está la rúbrica de evaluación

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00:04:14,800 --> 00:04:17,080
que voy a utilizar.

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00:04:17,080 --> 00:04:21,240
Siguientes sesiones son prácticas y las últimas son de evaluación práctica también, donde

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00:04:21,240 --> 00:04:29,080
les dejo colgada la rúbrica de evaluación para que sepan lo que les voy a evaluar.

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00:04:29,080 --> 00:04:35,000
En badminton volvemos al mismo, hay otro test, otro quizis y luego tenemos una autoevaluación

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00:04:35,000 --> 00:04:39,880
que los alumnos no han podido rellenar en clase porque no funcionaba el wifi en el gimnasio,

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00:04:39,880 --> 00:04:45,600
no es posible conectarnos de ninguna manera a internet en el gimnasio.

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00:04:45,600 --> 00:04:52,000
Todos estos resultados, todos estos trabajos realizados, test, etcétera, trabajo práctico

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00:04:52,000 --> 00:04:55,400
está recogido en el cuaderno del alumno de raíces.

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00:04:56,400 --> 00:05:14,480
Accedo, comisión y contraseña, entro y alumnado podemos ver el cuaderno de clase, alumnado

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00:05:14,480 --> 00:05:22,000
y quinto de primaria, ponemos una evaluación, aquí podemos ver cómo hemos introducido

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00:05:22,000 --> 00:05:29,720
las notas de cada apartado y en el resumen vemos cómo estas notas están ponderadas,

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00:05:29,720 --> 00:05:34,400
cada apartado tiene un porcentaje que se le ha aplicado y estas notas se saca de la media

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00:05:34,400 --> 00:05:38,000
que vuelca directamente mediante el ajuste lo volcamos a raíz.