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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
En esta infografía se muestra un resumen de una BP sobre la prehistoria realizado por los alumnos de tercero y cuarto de primaria durante cuatro semanas.

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00:00:06,000 --> 00:00:09,000
Engloba las áreas de ciencias sociales, lengua y plástica.

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00:00:09,000 --> 00:00:12,000
Aquí se ve un breve resumen de lo que se va a trabajar cada semana.

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
Este proyecto comienza con una actividad muy motivadora para los alumnos, que es el desfile de carnaval.

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00:00:19,000 --> 00:00:25,000
Tienen que venir disfrazados de la prehistoria, pues su misión es viajar a esta época para recopilar toda la información posible para crear un museo.

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00:00:25,000 --> 00:00:33,000
También se realiza una rutina de pensamiento, KWL, que sé que quiero saber y que he aprendido, que la terminarán al final del proyecto.

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00:00:33,000 --> 00:00:41,000
En la primera semana se crean los grupos cooperativos, en este caso serán tribus o clanes, y los alumnos erigirán los nombres.

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
Tras esto se les asignarán roles que irán rotando cada semana.

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00:00:45,000 --> 00:00:52,000
Es aquí donde se explica cómo tienen que ir haciendo el cuaderno de evidencias y se comienza a explicar los conceptos claves de la unidad.

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00:00:52,000 --> 00:00:59,000
Además realizarán una actividad en la que agrupan las diferentes características de los tres periodos de la prehistoria.

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00:01:00,000 --> 00:01:03,000
En la semana 2 construyen pinturas rupestres, armas y herramientas.

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00:01:03,000 --> 00:01:13,000
También se realizan lecturas comprensivas con fichas interactivas de LiveWorksheet y vídeos con preguntas con la plataforma Edpassel.

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00:01:14,000 --> 00:01:23,000
Además en Google Classroom se abrirá una pregunta-debate que teniendo en cuenta la netetiqueta escribirán su opinión y contestarán a sus compañeros.

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00:01:23,000 --> 00:01:28,000
Para estas actividades los alumnos irán a la unidad de informática o se les entregará una tablet.

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00:01:28,000 --> 00:01:37,000
En la semana 3 se realizará una descripción sobre una imagen de la prehistoria que se usará la técnica del veo, pienso y me pregunto.

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00:01:37,000 --> 00:01:47,000
Y para las dos primeras partes, el veo y pienso, se utilizará la aplicación Mentimeter para escribir esas palabras o ideas que les vayan surgiendo.

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00:01:47,000 --> 00:01:51,000
Después en la tercera parte reflexionarán ellos solos y empezarán con su descripción.

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00:01:51,000 --> 00:02:00,000
En esta semana se realizan pequeñas evaluaciones para tener un pequeño feedback del proyecto usando dianas de evaluación, formularios Google o rúbricas.

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00:02:01,000 --> 00:02:16,000
Por último en la cuarta semana se recopilan todas las evidencias, se termina la rutina que hemos hablado al principio, el KVLL y también se realizará una salida de aula al Museo Arqueológico.

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00:02:16,000 --> 00:02:22,000
Por último se preparan las aulas en forma de museo y una pequeña exposición para mostrárselo a las familias.

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00:02:22,000 --> 00:02:32,000
Primero en el salón de acto se les explicará cómo han trabajado de forma general con fotos de los alumnos y luego en las aulas ellos son los protagonistas y explicarán todas las evidencias que han ido recopilando.

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00:02:32,000 --> 00:02:42,000
Además para atender a la diversidad se tomarán las siguientes medidas como por ejemplo una atención individualizadora para aquellos estudiantes que lo requieran,

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00:02:42,000 --> 00:02:54,000
vídeos sustitulados, extensiones de Google como Read Aloud que es un lector de textos o el traductor de Google o Open Dyslexia para ayudar a los alumnos con dislexia.

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00:02:54,000 --> 00:03:02,000
Y si el Departamento de Orientación lo considera se realizarán otras adaptaciones para aquellos alumnos que tengan dificultades en el aprendizaje.