1 00:00:00,000 --> 00:00:04,940 Buenas tardes, mi nombre es Sara López 2 00:00:04,940 --> 00:00:10,540 Bascuñana con DNI 53953125R. A través de este vídeo os voy a explicar la evidencia 3 00:00:10,540 --> 00:00:14,880 fundamental número uno relacionada con las plataformas o herramientas de 4 00:00:14,880 --> 00:00:19,160 gestión de aprendizaje. La plataforma elegida ha sido Google Classroom. En 5 00:00:19,160 --> 00:00:24,720 primer lugar, los alumnos se matricularon, se automatricularon con 6 00:00:24,720 --> 00:00:32,840 este código de clase y los tenemos aquí en personas y se identifican con 7 00:00:32,840 --> 00:00:37,160 diferentes letras y con diferentes números aleatorios que fueron generados 8 00:00:37,160 --> 00:00:41,360 por el coordinador TIC del centro en el momento en el que los alumnos empezaron 9 00:00:41,360 --> 00:00:47,800 a utilizar Google Classroom. Bien, esta plataforma de apoyo para el 10 00:00:47,800 --> 00:00:51,520 aprendizaje está dividida en diferentes páginas que corresponden con la 11 00:00:51,520 --> 00:00:55,840 plataforma de pictoescritura, la cual utilizan los alumnos en la asignatura 12 00:00:55,840 --> 00:01:00,600 de lengua de cuarto B del CEIR Virgen del Cortijo. Una vez que terminan estas 13 00:01:00,600 --> 00:01:05,200 páginas, los alumnos tienen que crear su propio cuento y además también durante 14 00:01:05,200 --> 00:01:10,560 el curso hacen exposiciones orales de Saca la Lengua, por eso está dividida en 15 00:01:10,560 --> 00:01:16,840 estas secciones. Bien, por ejemplo, a través de la página 11 os voy a mostrar 16 00:01:16,840 --> 00:01:21,880 diferentes actividades y recursos. En el inicio de esta unidad se presenta una 17 00:01:21,880 --> 00:01:26,560 pregunta para motivar al alumnado y para saber de qué conocimientos parte. Una vez 18 00:01:26,560 --> 00:01:31,560 que los alumnos contestan a la pregunta, en este caso fue cómo podían saber las 19 00:01:31,560 --> 00:01:36,040 cosas que pasaban a su alrededor, se explicó al día siguiente en clase el 20 00:01:36,040 --> 00:01:40,960 tipo de texto incluido en esta unidad, que era la noticia. Una vez explicado en 21 00:01:40,960 --> 00:01:46,400 clase, se subió este vídeo de YouTube sobre la noticia y un ejemplo sobre una 22 00:01:46,440 --> 00:01:51,480 noticia para que los alumnos pudiesen afianzar los contenidos en casa. 23 00:01:51,480 --> 00:01:55,320 Después en clase se llevó a cabo un trabajo cooperativo en el que los alumnos 24 00:01:55,320 --> 00:02:00,520 asumieron diferentes roles y fueron capaces de crear estas noticias, 25 00:02:00,520 --> 00:02:06,240 que después subimos a la plataforma para que los padres también pudieran ser 26 00:02:06,240 --> 00:02:10,560 partícipes de su propio aprendizaje. 27 00:02:10,960 --> 00:02:14,240 Una vez que acabaron ese trabajo cooperativo, se subieron dos 28 00:02:14,240 --> 00:02:18,520 cuestionarios de Google Forms. Uno de autoevaluación, que fue rellenado 29 00:02:18,520 --> 00:02:22,720 individualmente por cada alumno con una tableta en clase y contestaron a esta 30 00:02:22,720 --> 00:02:26,920 serie de preguntas. También contestaron a 31 00:02:26,920 --> 00:02:33,680 un cuestionario de coevaluación que fue rellenado en parejas. 32 00:02:37,440 --> 00:02:40,800 Además, en esta unidad no sólo se trabajó este tipo de texto, que era la 33 00:02:40,800 --> 00:02:44,760 noticia, sino que también se trabajaron textos gramaticales, o sea, textos 34 00:02:44,760 --> 00:02:49,600 gramaticales, contenidos gramaticales y ortográficos. Por ello, se creó este 35 00:02:49,600 --> 00:02:54,440 Excel Learning para poder repasar los contenidos con actividades gamificadas, 36 00:02:54,440 --> 00:02:58,480 como podemos ver a continuación, 37 00:03:02,280 --> 00:03:07,640 y también se incluía en este Excel Learning un apartado de evaluación para 38 00:03:07,680 --> 00:03:12,840 que los alumnos reflexionasen sobre lo que habían aprendido. 39 00:03:13,440 --> 00:03:16,840 En cuanto a la parte en la que los alumnos tenían que elaborar su propio 40 00:03:16,840 --> 00:03:21,280 cuento, la introducción era de forma conjunta en clase, pero el nudo y el 41 00:03:21,280 --> 00:03:25,000 desenlace se escribían de forma individual, tanto en casa como en clase. 42 00:03:25,000 --> 00:03:28,600 Por eso, se hizo un videotutorial explicativo del itinerario que tenían 43 00:03:28,600 --> 00:03:32,600 que seguir utilizando la aplicación. 44 00:03:38,640 --> 00:03:42,360 Por otro lado, también tenían que maquetar el cuento, así que también de 45 00:03:42,360 --> 00:03:46,640 nuevo se hizo un vídeo explicativo sobre la maquetación. 46 00:03:46,640 --> 00:03:50,840 Aquí también, además, se añadieron subtítulos para todos los alumnos que 47 00:03:50,840 --> 00:03:56,640 tienen dificultades en la comprensión oral del lenguaje. 48 00:03:57,640 --> 00:04:02,640 Este videotutorial les sirvió mucho de ayuda. 49 00:04:03,640 --> 00:04:07,640 Por otro lado, tenemos los proyectos de Saca la Lengua, que son exposiciones 50 00:04:07,640 --> 00:04:12,640 orales que se van haciendo a lo largo del curso. Aquí en este 51 00:04:12,640 --> 00:04:16,640 tablo se publicaron tres tareas, una por cada trimestre. Los alumnos se tenían 52 00:04:16,640 --> 00:04:21,640 que apuntar eligiendo su tema y, además, se ofrecían los diferentes temas a 53 00:04:21,640 --> 00:04:27,640 tratar, entre los cuales podían elegir, y también frases o 54 00:04:27,640 --> 00:04:33,640 de apoyo para elaborar su propia presentación. 55 00:04:34,640 --> 00:04:38,640 Por otro lado, tenían una sección de repasa en la que tenían todos los 56 00:04:38,640 --> 00:04:42,640 contenidos que se habían visto en las diferentes unidades y tenían enlaces a 57 00:04:42,640 --> 00:04:47,640 ESL Live Worships, que es una forma dinámica e interactiva que ayuda mucho a 58 00:04:47,640 --> 00:04:52,640 los alumnos con necesidades educativas y a los alumnos con necesidades 59 00:04:52,640 --> 00:04:55,640 especiales para superar las dificultades y acceder al contenido. 60 00:04:55,640 --> 00:04:59,640 Por último, también tenían una misión a través de Geniali en la cual podían 61 00:04:59,640 --> 00:05:04,640 repasar los contenidos que habían visto durante todo el curso hasta a través 62 00:05:04,640 --> 00:05:10,640 de este juego amnificado. Muchas gracias y esto ha sido todo.