1
00:00:03,759 --> 00:00:09,880
hola a todos vamos a ver talleres en aula virtual los talleres es un tipo de

2
00:00:09,880 --> 00:00:14,560
actividad que consta de diferentes fases como veis 5 y nos permite la

3
00:00:14,560 --> 00:00:22,960
coevaluación entre alumnos las fases las controlamos los creadores

4
00:00:22,960 --> 00:00:28,280
del curso no los alumnos podemos ir cambiando hacia arriba o hacia abajo

5
00:00:28,280 --> 00:00:35,280
según nuestro interés y muy importante, los alumnos no conocen a quién van a evaluar.

6
00:00:35,899 --> 00:00:40,960
De todos modos, yo lo voy a aplicar muy rápidamente y en la página web de EducaMadrid,

7
00:00:41,679 --> 00:00:46,320
en las explicaciones de aula virtual, tenéis esto mucho más detallado.

8
00:00:47,420 --> 00:00:55,219
El taller, cuando estamos en un curso de nuestra aula virtual, activando la edición,

9
00:00:55,219 --> 00:00:58,679
se incorpora como una actividad más

10
00:00:58,679 --> 00:01:03,740
Hay una serie de condiciones que lo hacen diferente

11
00:01:03,740 --> 00:01:06,599
pero a la hora de diseñar la actividad

12
00:01:06,599 --> 00:01:09,319
como veis aquí, una imagen interactiva

13
00:01:09,319 --> 00:01:12,599
con una guía de trabajo y un ejemplo

14
00:01:12,599 --> 00:01:14,439
es igual que cualquier otra actividad

15
00:01:14,439 --> 00:01:19,379
Nosotros lo describiríamos como hacemos siempre

16
00:01:19,379 --> 00:01:23,099
Las diferencias vienen en los ajustes de calificación

17
00:01:23,099 --> 00:01:46,900
Por defecto vais a ver que la nota se reparte entre la nota del envío que es la propia del trabajo y que sería una nota media de las que ponen los compañeros bien establecida a través de una rúbrica o bien acumulativa o bien por número de errores que sería como una lista de cotejo.

18
00:01:46,900 --> 00:01:51,719
En principio os va a decir que va a ser sobre 8

19
00:01:51,719 --> 00:02:00,099
Si hemos elegido rúbrica, tenéis que haberla descrito en este otro apartado

20
00:02:00,099 --> 00:02:03,599
Como hacemos con otras actividades

21
00:02:03,599 --> 00:02:10,199
La nota del envío la podemos categorizar

22
00:02:10,199 --> 00:02:14,500
Igual que la nota de evaluación entre iguales

23
00:02:14,500 --> 00:02:16,500
Aunque podemos cambiar la categoría

24
00:02:16,500 --> 00:02:26,560
¿Veis? Sobre 2 sería esa nota que se obtiene por la comparación de las calificaciones recibidas y puestas

25
00:02:26,560 --> 00:02:35,819
Otros parámetros serían los habituales, como hay que enviar el envío, en qué formato, las fechas

26
00:02:35,819 --> 00:02:40,259
Si queremos dar alguna indicación de cómo hay que hacer la evaluación

27
00:02:40,259 --> 00:02:47,159
Aquí en configuración de la evaluación es interesante que ellos puedan o no autoevaluarse

28
00:02:47,159 --> 00:02:56,659
También es interesante que les animemos a dar una retroalimentación por escrito a sus compañeros

29
00:02:56,659 --> 00:02:59,259
Que no sea limitarse a la nota

30
00:02:59,259 --> 00:03:07,479
También me gusta poner que antes de entregar tengan que evaluar una actividad de ejemplo

31
00:03:07,479 --> 00:03:10,599
De esa manera nos aseguramos que han leído la rúbrica

32
00:03:10,599 --> 00:03:15,539
Si pusiéramos que se evalúan de modo aleatorio

33
00:03:15,539 --> 00:03:20,159
Es interesante poner una fecha para los envíos

34
00:03:20,159 --> 00:03:24,520
De esta modo las fases van cambiando de manera automática

35
00:03:24,520 --> 00:03:29,680
Cuando ya tenemos todo eso registrado

36
00:03:29,680 --> 00:03:34,860
Si volvemos a los ajustes, a la edición

37
00:03:34,860 --> 00:03:48,159
Y pasamos al siguiente apartado. Vais a ver cómo tenemos que organizar la asignación de las evaluaciones.

38
00:03:49,099 --> 00:04:00,539
Tenemos varias posibilidades. Podemos hacerlo manual. Nosotros elegimos la distribución de alumnos evaluados y evaluadores.

39
00:04:00,539 --> 00:04:09,699
también podemos que sea aleatoria, en este caso hemos elegido que tengan que evaluar a tres compañeros

40
00:04:09,699 --> 00:04:20,240
yo recomiendo que sea impar y también se puede poner que vaya automático a partir de una fecha

41
00:04:20,240 --> 00:04:30,839
Aquí nos va indicando algunos elementos con estos cheques verdes o rojos que todavía tendríamos que revisar

42
00:04:30,839 --> 00:04:35,420
Cuando estamos en la fase de calificación de evaluación

43
00:04:35,420 --> 00:04:43,319
vais a comprobar que por un lado tenemos las notas medias de los trabajos

44
00:04:43,319 --> 00:04:45,519
que sería la primera columna de notas

45
00:04:45,519 --> 00:04:59,639
Y en la segunda columna la nota de las evaluaciones, según elijamos que esa comparación sea muy estricta, muy laxa o lo más justo, cambiará.

46
00:05:00,500 --> 00:05:14,420
Asimismo podemos nosotros ajustar cualquiera de las notas que han puesto los alumnos y también podemos dar más valor a nuestra nota, pinchando en ella en ponderación de la evaluación.

47
00:05:14,420 --> 00:05:23,720
En este caso la hemos dejado igual porque consideramos que las notas no hace falta corregir en ese sentido, han sido justas.

48
00:05:23,980 --> 00:05:41,860
Por último, si volvemos a dar aquí a taller, vais viendo siempre las fases en las que estamos, hemos vuelto aquí a dejarlo en la más justa y ya podemos cerrar, ¿veis?

49
00:05:41,860 --> 00:05:53,120
como aquí está más cerca del 2 que antes, ya podemos ir cerrando el taller, que sería la última fase.

50
00:05:53,560 --> 00:05:59,720
Hasta que no demos a la fase de cierre, los alumnos no van a poder ver la nota.

51
00:06:00,759 --> 00:06:08,139
Cuando ya la tenemos confirmada, veréis que quedan las dos notas,

52
00:06:08,139 --> 00:06:15,180
la nota por el envío y la nota por la evaluación y la verán en su libro de calificaciones.

53
00:06:16,139 --> 00:06:22,699
Espero que os animéis a utilizar esta actividad que os permite evaluar de una manera diferente.