1 00:00:00,000 --> 00:00:09,640 Hola, buenos días. Para hacer la tarea 6 voy a entrar desde mi aula virtual, desde 2 00:00:09,640 --> 00:00:15,720 el curso de competencia digital docente, en el área 3. Aquí está la presentación de 3 00:00:15,720 --> 00:00:22,920 la situación de aprendizaje. Concretamente yo hice una presentación para alumnos de 4 00:00:22,920 --> 00:00:30,400 quinto de primaria para ciencias sociales y la llamé periodistas medievales. El objetivo 5 00:00:30,400 --> 00:00:42,040 era que en grupo creasen su propio periódico y utilizando estrategias de aprendizaje cooperativo 6 00:00:42,040 --> 00:00:48,160 además identificaran las características principales de la Edad Media, diferencias 7 00:00:48,160 --> 00:00:53,320 en los distintos estamentos y reconocierse en algún personaje destacado de la Edad Media 8 00:00:53,320 --> 00:01:02,920 en nuestro país. Como decía, es una metodología basada en proyectos que utiliza el aprendizaje 9 00:01:02,920 --> 00:01:10,960 cooperativo. ¿Cómo lo van a hacer? Van a tener siete sesiones con una sesión introductoria y 10 00:01:10,960 --> 00:01:16,600 luego cinco sesiones de trabajo en grupo en las que realizarán una ficha con los datos importantes, 11 00:01:16,760 --> 00:01:24,160 una línea del tiempo y preguntas para elaborar el cajud para toda la clase. Después será la 12 00:01:24,160 --> 00:01:30,840 sesión de exposición y la evaluación de los proyectos. Todas las clases cuentan con tablets, 13 00:01:30,840 --> 00:01:37,440 con monitor interactivo, los portátiles y para encontrar información también pueden utilizar 14 00:01:37,440 --> 00:01:44,600 sus libros digitales. Además como plataformas educativas también utilizaremos cajud, 15 00:01:44,600 --> 00:01:52,760 Padlet para las presentaciones. Pueden elegir Padlet, Canva o en Microsoft Teams el Powerpoint, 16 00:01:52,760 --> 00:02:00,000 un poco como quiera cada uno se ha abierto. La evaluación del proyecto se lleva a cabo con las 17 00:02:00,000 --> 00:02:09,080 aportaciones individuales y para ello harán una diana de puntos, se valorará también el trabajo 18 00:02:09,080 --> 00:02:15,600 y la actitud del resto de componentes del grupo. También utilizarán la diana de puntos para la 19 00:02:15,600 --> 00:02:22,560 autoevaluación grupal, valoración del resto de equipos de la clase para lo cual utilizarán 20 00:02:22,560 --> 00:02:31,960 una rúbrica cualitativa y una exposición oral. Vamos y valoraremos la exposición oral. Eso ya 21 00:02:32,000 --> 00:02:44,680 lo hace el profesor. Hasta aquí estaría la tarea 3. Vamos a la tarea 4. Aquí están las actividades 22 00:02:44,680 --> 00:02:59,120 H5P que he incluido. Esta primera es una pregunta de verdadero o falso. La edad media se desarrolla 23 00:02:59,120 --> 00:03:14,600 entre los siglos V y XV. Si marcamos verdadero sale que está bien. La siguiente actividad es 24 00:03:14,600 --> 00:03:23,720 para rellenar con huecos las palabras que faltan. La edad media es el periodo de la historia comprendido 25 00:03:23,720 --> 00:03:28,760 entre la caída del imperio de occidente. Tienen que ir rellenando los huecos y después 26 00:03:28,920 --> 00:03:36,680 darle a comprobar. Pueden mostrar la solución. Tienen que rellenar primero los huecos. La última 27 00:03:36,680 --> 00:03:50,120 actividad es una pequeña evaluación final que es un cuestionario con respuesta múltiple. En qué 28 00:03:50,120 --> 00:03:56,760 siglo comenzó la edad media. Marcaríamos y terminar el intento. 29 00:04:01,400 --> 00:04:03,120 La siguiente 30 00:04:05,480 --> 00:04:08,200 tarea ha sido la tarea 5 31 00:04:11,160 --> 00:04:15,920 con el espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje. 32 00:04:16,920 --> 00:04:24,880 Los alumnos pueden acceder a esta y tienen que hacer las tres primeras actividades obligatoriamente. 33 00:04:24,880 --> 00:04:35,280 Si a partir de la tercera pueden pinchar en reportaje que les redirecciona a un vídeo 34 00:04:35,280 --> 00:04:41,880 que explica un poquito más intensamente cómo hacer la actividad 3. Si no tienen dificultades 35 00:04:41,880 --> 00:04:50,400 para hacer la 3 pueden pasar directamente a la 4 y por último a la 5. Vamos a ver 36 00:04:52,080 --> 00:04:59,920 los distintos enlaces. Al pinchar en inicio vamos a las instrucciones para realizar el 37 00:04:59,920 --> 00:05:06,360 espacio de actividades que están alojadas en la mediática. Si pinchamos en la segunda 38 00:05:07,160 --> 00:05:14,400 actividad el enlace nos redirecciona a un vídeo de youtube. Este es un breve vídeo de la edad media. 39 00:05:17,040 --> 00:05:21,720 Si pinchamos en la segunda actividad accedemos 40 00:05:24,240 --> 00:05:31,960 a un geniali de la edad media con un poquito de información. 41 00:05:37,360 --> 00:05:39,520 Desde la pregunta 3 42 00:05:42,520 --> 00:05:47,240 accedemos a un ejercicio interactivo de live courses también de la edad media 43 00:05:47,240 --> 00:05:52,520 que contiene un vídeo y después actividades. 44 00:05:55,120 --> 00:06:00,920 Este sería el punto hasta el que tienen que llegar todos los alumnos. 45 00:06:00,920 --> 00:06:10,960 Si no llegan pueden pinchar en reportaje, ver el vídeo que es otro vídeo de youtube 46 00:06:13,000 --> 00:06:20,680 y tras visualizar el vídeo tratar de volver a hacer el ejercicio de la actividad 3. 47 00:06:22,840 --> 00:06:30,280 La 4 es otro vídeo ya con curiosidades de la edad media ya más en profundidad 48 00:06:30,920 --> 00:06:32,120 y la última actividad 49 00:06:39,040 --> 00:06:50,800 es un word wall con un ahorcado con preguntas sobre la edad media. Este sería el espacio de 50 00:06:50,800 --> 00:06:58,720 actividades con ritmos distintos de aprendizaje. Espero que esté todo bien. Un saludo y feliz día.