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En este vídeo voy a mostrar cómo he utilizado Google Forms y cómo se lo he presentado a mis alumnos a través de Google Classroom.

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El formulario lo he creado para tercero de educación primaria en un colegio no bilingüe en el área de lengua castellana y literatura.

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En concreto he querido trabajar la situación de aprendizaje de los tiempos verbales, presente, pasado y futuro.

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Aquí muestro mi clase de Google Classroom, en concreto un curso tercero A, y lo que llevé a cabo fue una tarea de tiempos verbales que consistió en el formulario que voy a mostrar a continuación.

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En este formulario les decía un tiempo verbal, lo iba anexado a una imagen y ellos tenían que elegir entre tres opciones, presente, pasado y futuro.

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Se ha llevado a cabo al inicio de la unidad, en concreto en la sesión que explica la diferencia entre estos tres tiempos verbales.

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El objetivo era que me funcionase de exit ticket. Cada alumno al finalizar la sesión se metió en su Google Classroom con la tablet y de forma individual realizó el cuestionario y en el momento yo podía evaluar qué niños habían adquirido el contenido correctamente o no para así comenzar desde ese punto al día siguiente explicando o aclarando aquellas dudas que hubiesen surgido.

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Podría haber realizado el mismo cuestionario en papel, pero elegí llevarlo a cabo de esta manera ya que tengo dos alumnos con déficit de atención, que se dispersa mucho en clase, y les puedo dar de esta manera la información fraccionada y además para ellos es algo muy motivante y están más atentos y retienen más la atención en el aula.

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En el grupo también había una niña con problemas de lectoescritura, por eso a cada una de las tiempos verbales le añadía una imagen como soporte visual y además como tiene problemas de dislesia lo escribía en mayúscula para que así ella tuviese más facilidad a la hora de adquirir los contenidos.

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Es decir, que estas adaptaciones no solo han sido útiles para estos tres niños, sino para el grupo en general.

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Y utilicé varios momentos del año estos formularios para evaluar y para ver cómo los niños estaban adquiriendo los contenidos.

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Además, es muy útil porque el programa me da gráficos de eficiencia tanto a nivel individual como a nivel de grupo

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y así puedo observar yo en qué puntos debo prestar más atención y clarificar posteriormente.

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Por temas de confidencialidad de datos, no voy a mostrar los resultados de cada uno de los alumnos,

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pero como comento, obtendría gráficos y verían qué respuestas de forma individual los niños han tenido

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y así poder dar una enseñanza más individualizada y más eficiente.