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Hola, mi nombre es Pilar Bernal, soy profesora del colegio Luz Casanova y voy a grabar este

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vídeo para mostrar uno de los contenidos digitales que he modificado durante este curso

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escolar para hacer más accesible el contenido digital a mi alumna.

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Como veis en pantalla, a la izquierda tengo una infografía que he utilizado para el curso

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de Tecnología y Digitalización de 2ª UNAESO en la unidad de Fases de Proceso Tecnológico

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y es la que he estado utilizando hasta ahora para explicar el contenido de la unidad.

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Sin embargo, intentando hacer más accesible el contenido a dos alumnos que tengo, TDH

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y con dislexia, he modificado esta infografía. ¿Por qué? Porque si veis a la izquierda,

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en esta de aquí, la infografía parece decolorido, no resalta bien el contenido que yo quiero

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enseñar y a su vez se pierde la secuencia dinámica porque no hay unas pautas que indiquen

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el recorrido a seguir. Si os fijáis, además, la letra no es letra taoma, que es la más

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adecuada en estos casos y el tamaño de letra tampoco es muy grande. A su vez, la justificación

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en unos casos es a derecha, en otros casos a izquierda y al final estas personas, sobre

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todo que tienen déficit de atención, pierden el foco en lo importante. Si os fijáis a

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la derecha, esta infografía que he realizado para este curso, donde he intentado utilizar

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colores que resalten, hay cuadrados blancos con el texto en negro y sobre un fondo verde

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que me da más importancia a lo que yo quiero resaltar. Es mucho más vistosa, los dibujos

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son coloridos y además aparece una secuencia, tanto con número como con flechas, de cómo

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el alumnado debe de seguir estos pasos que yo mostró. Asimismo, se utiliza una letra

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taoma y el justificado siempre de la letra es a la izquierda, interlineado de uno y medio

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para facilitar a aquellas personas que tienen más dificultades de aprendizaje.