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00:00:00,820 --> 00:00:09,019
Hola, este pequeño vídeo tiene como objetivo presentar mis evidencias de gestión de aprendizaje y la evaluación.

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00:00:10,599 --> 00:00:18,800
Comenzaré con la presentación de la plataforma que solemos usar en mi instituto durante los últimos años,

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00:00:19,300 --> 00:00:23,500
que es Google Classroom y con la que normalmente estoy trabajando.

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00:00:23,500 --> 00:00:33,520
En Google Classroom hay una primera página donde tengo aquí creados todos los cursos

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00:00:33,520 --> 00:00:35,479
que estoy dando durante este año

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00:00:35,479 --> 00:00:42,899
A modo de ejemplo, puedo coger este curso de Historia de la Filosofía

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00:00:42,899 --> 00:00:48,899
donde se da una primera página donde hay un tablón de anuncios

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00:00:48,899 --> 00:00:57,740
donde expongo toda la información que consideramos importante, como por ejemplo el calendario escolar,

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00:00:57,740 --> 00:01:12,079
de evaluaciones y demás, los criterios de evaluación y un pequeño vídeo de presentación en el cual indico las primeras nociones

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00:01:12,079 --> 00:01:18,079
de cómo va a ir el curso y cuáles son los criterios más importantes de evaluación, a modo de ejemplo.

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00:01:18,459 --> 00:01:28,480
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Gabriel Almazán y voy a ser vuestro profesor de Historia de la Filosofía durante este curso 22-23.

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00:01:29,540 --> 00:01:35,000
Lo primero, este vídeo tiene la intención de aclarar un poco el funcionamiento del curso.

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00:01:39,799 --> 00:01:46,780
Luego, evidentemente, aparte de esta página inicial, tenemos lo que son los contenidos.

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00:01:46,780 --> 00:01:59,819
No solo el contenido, sino que aparte de dividir el temario en temas diferentes, incluimos también ejercicios, comentarios de texto, etc.

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00:02:00,060 --> 00:02:15,979
Por ejemplo, aquí tenemos el primer comentario de texto sobre Platón, los alumnos a los que están asignados y los exámenes evaluados.

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00:02:16,740 --> 00:02:20,800
Aquí tendríamos los alumnos que se han matriculado o automatriculado

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00:02:20,800 --> 00:02:26,219
y las calificaciones que se dieron durante el curso pasado.

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00:02:26,860 --> 00:02:31,259
En este caso hay muchas sin entregar, ya que era un curso a distancia,

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00:02:31,860 --> 00:02:36,639
un bachillerato a distancia, donde hay un gran porcentaje de abandono.

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00:02:36,639 --> 00:02:42,060
Pero, por ejemplo, aquí podemos ver los diferentes comentarios y demás.

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00:02:42,060 --> 00:03:01,539
Entonces, otro curso actual, por ejemplo, en un curso actual tenemos aquí en la página inicial una forma de calificar los comentarios por medio de rúbrica.

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00:03:01,539 --> 00:03:31,469
Por ejemplo, una aplicación de la rúbrica la tendríamos en este comentario de texto que nos ha enviado un alumno, le daríamos a revisar trabajo, se expondría aquí el trabajo que podríamos ampliar para poder leerlo más fácilmente y calificarlo de una manera muy sencilla en función de los ítems que hemos creado sobre un valor de total de 10.

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00:03:31,469 --> 00:03:47,330
Por ejemplo, si ponemos en contenido el comentario de texto de sí mismo es 2, la claridad en 3 y la ortografía pues un 2, entonces tendría este alumno un 7.

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00:03:47,330 --> 00:04:10,889
No obstante, lo más interesante, creo yo, es también darle las observaciones pertinentes respecto a su propio comentario, así como poder exponer aquí, indicar más concretamente los errores que ha ido cometiendo en su propia redacción.

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00:04:10,889 --> 00:04:17,410
Daríamos a devolver para que hubiera un feedback con el propio alumno

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00:04:17,410 --> 00:04:28,910
Otra de las plataformas que solía usar, lo digo solía usar porque en el instituto actual se ha impuesto el Google Classroom

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00:04:28,910 --> 00:04:33,310
Pero en los cursos anteriores he utilizado las aulas virtuales de EducaMadrid

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00:04:33,310 --> 00:04:43,149
es efectivamente el aula virtual, en el cual, como podemos observar, mi especialidad es filosofía.

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00:04:43,850 --> 00:04:52,870
Tengo creadas ocho aulas virtuales, una por cada uno de los cursos o niveles que he impartido.

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00:04:52,870 --> 00:05:08,970
Por ejemplo, podemos abrir primero el bachillerato de filosofía. En él tengo también dividido los cursos por una presentación de qué es el curso, luego los criterios de evaluación.

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00:05:08,970 --> 00:05:23,290
También en época de pandemia era muy necesario un enlace Meet para poder dar clases o de Jitsi para hacer clases a distancia.

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00:05:23,290 --> 00:05:52,310
Y pues bueno, pues luego van los temas en el cual los divido en los recursos que suelen ser pues una serie de apuntes, unos cuadros esquemáticos en el cual hay una explicación o cronológica o temática del asunto, unas pequeñas, bueno, pues imágenes orientativas y que comentamos en clases porque las solemos proyectar.

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00:05:53,290 --> 00:06:04,069
Algunos vídeos también introductorios, una presentación en diapositivas, por ejemplo, sobre, en este caso serían los presocráticos,

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00:06:04,069 --> 00:06:16,029
de una manera muy intuitiva podemos exponer los contenidos y también mapas explicativos, etc.

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00:06:16,029 --> 00:06:26,490
En definitiva, una serie de contenidos donde vamos a desarrollar las clases en función de ellos

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00:06:26,490 --> 00:06:32,649
Luego hay un segundo apartado donde ya son las actividades que hay que realizar

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00:06:32,649 --> 00:06:42,910
Por ejemplo, en este caso sería la redacción de una imagen de un fotógrafo famoso como Echemamadoz

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00:06:42,910 --> 00:06:54,209
Y en ellos, pues bueno, se crea una rúbrica, unas instrucciones en la cual, desde las cuales calificaremos el trabajo.

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00:06:55,610 --> 00:07:05,149
En otro momento dado, por ejemplo, en este caso, cuando tengo modo de edición, creo también, no tanto en bachillerato,

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00:07:05,149 --> 00:07:24,009
pero sí en los cursos de la ESO, sobre todo el segundo de la ESO, unos ejercicios tipo test, para ello, pues eso, añado una actividad, en este caso sería cuestionario, indico el nombre del cuestionario, por ejemplo, tema 1,

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00:07:24,009 --> 00:07:36,269
Indico aquí unas instrucciones, temporalización, pues se indicaría normalmente como el centro en el que estaba era de innovación tecnológica

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00:07:36,269 --> 00:07:47,170
Podíamos hacer estos tipos de test en clase, así que bueno, pues podía poner la fecha, por ejemplo, 19 de octubre a las 9 y 48

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00:07:47,170 --> 00:07:57,910
y cerrar el test el 19 de octubre, una hora después, para que dé tiempo a hacer el test durante la clase.

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00:07:57,910 --> 00:08:12,389
La calificación, pues ponemos 5 para aprobar y con un límite de un intento por pregunta.

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00:08:12,389 --> 00:08:43,700
El comportamiento de las preguntas es al azar, ¿vale? Y en modo, una retroalimentación diferida, ¿vale? Le daríamos a guardar y una vez guardado, ya tenemos aquí el test, pues ya añadiríamos las preguntas que pueden ser o de nueva creación

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00:08:43,700 --> 00:08:59,700
o por un banco de preguntas que se van acumulando a lo largo de los cursos que tengo de diferentes grupos, por ejemplo, de temas de filosofía, etc.

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00:08:59,700 --> 00:09:27,620
Bueno, este sería un modelo de aula virtual que como he indicado en estos cursos no he ido implementando, pero que en cualquier momento cuando cambiemos al nuevo sistema de aula virtual de EducaMadrid lo podremos recuperar.

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00:09:27,620 --> 00:09:51,019
Aquí tendríamos los matriculados, efectivamente en este caso no hay matriculados porque en este grupo, en este curso no lo utilizamos, las calificaciones, que podríamos en cada uno de los trabajos crear una diferente rúbrica en su porcentaje en función del valor que tenga durante la evaluación.

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00:09:51,019 --> 00:10:13,860
Y al final toda la evaluación, informes para el alumno, ¿vale? E incluso en el tipo test, en el banco de preguntas en el tipo test, lo que podríamos incluir es también diferentes preguntas para diferentes tipos de alumnados en función de sus necesidades específicas de aprendizaje.

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00:10:13,860 --> 00:10:26,370
Otra de las aplicaciones o plataformas que suelo utilizar para mi labor docente es la de, evidentemente, Raíces de la Comunidad de Madrid.

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00:10:26,370 --> 00:10:48,629
En ella sobre todo lo que más lo utilizo es para, como indico aquí, pasar las faltas de asistencia en una fecha y hora determinada y también para conocer el seguimiento académico de mis alumnos,

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00:10:48,629 --> 00:11:05,610
conocer un poco su expediente académico, sobre todo, no sé, por ejemplo, si hay algún chico, alumno de un curso mío que tiene problemas,

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00:11:05,610 --> 00:11:18,070
me gusta ver, pues eso, la ficha del alumno, cuál es su expediente académico, etcétera, etcétera.

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00:11:18,629 --> 00:11:27,460
Por ejemplo, podemos poner aquí en este alumno, pues podemos ver los datos de contacto, horarios de clase,

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00:11:28,059 --> 00:11:31,559
falta de asistencia y la ficha como medio del alumno.

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00:11:32,600 --> 00:11:38,919
También es interesante para la comunicación con los familiares,

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00:11:39,559 --> 00:11:44,659
en este caso sobre todo lo utilizo con segundo de la ESO, con los grupos de la ESO,

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00:11:45,320 --> 00:11:49,080
enviar comunicaciones sobre todo por los avisos Robles.

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00:11:49,080 --> 00:12:08,679
Puedo enviar un email a un grupo entero o a uno de los padres comentándoles un caso concreto de problemas de comportamiento o necesidad de mejorar porque no entrega las tareas pertinentes.

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00:12:08,679 --> 00:12:28,860
Otra de las utilidades que resultan, bueno, que resultan así interesantes es la de crear eventos, pues exámenes, trabajos, etc.

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00:12:28,860 --> 00:12:43,500
Y para comunicárselo a los alumnos, profesores, etc. Son básicamente las herramientas que utilizo con la aplicación de raíces.

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00:12:43,500 --> 00:13:15,870
Otra de las aplicaciones que me resultan muy interesantes son las de Cloud. Cloud de EducaMadrid me permite crear carpetas y almacenar de una manera segura todos los archivos que necesito luego utilizar para las aulas virtuales ya sea en Classroom o en la aula virtual de EducaMadrid.

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00:13:15,870 --> 00:13:36,529
Por ejemplo, en el curso, en el instituto donde estoy ahora, que es en el Instituto de Juan Gris, pues aquí tengo todas las diferentes carpetas de los diferentes cursos con los archivos, tanto de exámenes como de temas que voy almacenando en ellos.

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00:13:36,529 --> 00:14:01,049
También ya para concluir ya este vídeo simplemente indicar pues todos los servicios educativos que ofrece EducaMadrid, los que más uso evidentemente como he indicado es el aula virtual, Chrome y correo electrónico para estar en contacto pues con los diferentes profesores, alumnos y padres de alumnos.

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00:14:01,990 --> 00:14:28,009
También he utilizado en ocasiones la mediateca, sobre todo para colgar vídeos que he creado y almacenarlos allí y poniendo una ruta en el aula virtual para que los alumnos tengan accesos a ellos como vídeos sobre creados de propia creación, como clases magistrales sobre algún tema normalmente de filosofía.

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00:14:28,429 --> 00:14:30,289
Bueno, esto ha sido todo. Gracias.

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00:14:31,049 --> 00:14:32,049
Gracias.