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Bueno, aquí viene la evidencia de cómo he usado Classcraft para cuando estuve en la

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pandemia, hagame fijar también un poco las clases también. Utilicé Genial y como he

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dicho anteriormente, pero en este caso también utilicé Classcraft para probarlo también

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un poco e ir viendo si funcionaba o no funcionaba en esos momentos un poco de caos. Bueno, tengo,

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para este año voy a intentar hacer también en Diártica de los Juegos un Classcraft,

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pero eso ya es en otro momento y se hace en la pandemia con sexto y primaria, quinto

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y quinto diferentes tipos de Classcraft. Bueno, vamos a entrar en el de Social, por ejemplo.

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Dentro de Sociales, como se puede ver, aquí tenemos unos diferentes equipos que estarán

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pixelados para no poder ver los diferentes nombres de los alumnos. El equipo de los Jerónimos,

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el equipo de Stilton, lo eligieron ellos en base a su grupo porque les gustaba ese

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tipo de nombres y se pueden ver algunos que son guardianes, otros magos, otros donadores

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y los puntos y niveles que han conseguido cada uno. Si picho en uno de ellos, se puede

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ver que en este caso la clase, este alumno con un nivel 20 había elegido este formato

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y tenía este tipo de experiencias con esta forma. Vuelvo otra vez a la clase principal

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para ver los alumnos y vuelvo otra vez a la parte de las herramientas. Estas son las herramientas

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que yo tenía para ir dándoles diferentes puntos y activación a esos alumnos y se animaban

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mucho cada vez que conseguían puntos. Misiones que tenía. Bueno, pues creé una serie de

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misiones en base al temario de sociales. Edad antigua, edad media, edad moderna y edad contemporánea.

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Si nos metemos en cada una de ellas, podemos ver las diferentes misiones que tenían. Desde

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la introducción en la cual los 20 alumnos lo consiguieron, quiere decir que lo vieron,

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puedes ver cómo era una información general, luego una historia en la que se explicaba

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aquí con un vídeo de la introducción, Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma, los que forman parte

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de la edad antigua. Vamos a más misiones. Ya hemos dicho lo de misiones ante la misión

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de la edad antigua. Edad media. En la edad media teníamos también lo mismo. Desde la

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introducción, la edad media, etcétera, etcétera, con un vídeo con ciertas actividades.

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Calle del Imperio Romano. Venían unos vídeos y luego venían las actividades que ellos

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tenían que subir. Era un esquema principalmente para ver si ellos lo habían visualizado y

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si lo habían entendido. Si ellos no pasaban, por ejemplo, aquí se puede ver que alguno

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alumno no lo hizo porque no se enteró o directamente no se conectó en ese momento y no realizó

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esa actividad y me viene reflejado. Pero la gran mayoría sí que lo consiguieron,

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como se puede ver en la mayoría de las misiones. En la edad moderna, lo mismo. En la edad moderna

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se vio desde la historia de los reyes católicos, una explicación, descubrimiento de América,

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reforma luterana y el tipo de arquitectura que se hizo en la edad moderna. Y por último,

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la edad contemporánea. Esa edad contemporánea tenía un tipo de misiones como la revolución

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francesa, la revolución industrial, levantamiento del 2 de mayo, arquitectura contemporánea

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y la guerra civil. Bueno, se puede ver que se ha hecho una gamificación. La verdad que

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funcionó bastante bien. Dedicabas tiempo a ello para la realización, pero la gran mayoría

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de ellos estuvieron conectados, estuvieron motivados y se les hizo muy ameno el aprendizaje.

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No se utilizó la parte de mensajería, porque ya teníamos la parte de Teams, pero sí que

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se utilizó para mandar ciertas actividades y gamificarlo. Y aquí puedo corroborar que

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se hizo una gamificación con Classgraph.