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00:00:04,719 --> 00:00:12,140
Bueno, pues mi nombre es Ana Belén Gómez y esta presentación es sobre el ritmo para el curso tercero de la ESO.

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00:00:12,900 --> 00:00:20,140
En la introducción, para llamar la atención de los alumnos, se han planteado dos cuestiones.

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00:00:20,339 --> 00:00:29,260
Si saben que los primeros instrumentos musicales datan de tiempos prehistóricos o si alguna vez habían pensado en cuántas formas distintas hay de crear música.

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00:00:29,260 --> 00:00:35,759
y que, bueno, estas y demás preguntas que vayan surgiendo quedarán resueltas a lo largo de este curso.

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00:00:36,280 --> 00:00:43,159
En cuanto a los objetivos principales, se encuentran mejorar las habilidades motoras, fomentar la coordinación e interacción en grupo

6
00:00:43,159 --> 00:00:46,039
o entender el tono y la percepción de la música.

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00:00:46,899 --> 00:00:54,500
En cuanto a la organización, en primer lugar se seleccionarán dos estaciones, la percusión corporal y la creación de ritmo con objetos.

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00:00:55,399 --> 00:01:01,439
Después se hará una división de la clase en grupos de cuatro personas para fomentar el trabajo colectivo

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00:01:01,439 --> 00:01:08,760
y así cada grupo tendrá a su disposición un ordenador para buscar la información que considere necesaria

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00:01:08,760 --> 00:01:14,359
para poder realizar su trabajo y finalmente los pondrán en frente de sus compañeros.

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00:01:14,959 --> 00:01:18,280
En cuanto a la temporalización, constará de cuatro sesiones.

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00:01:18,819 --> 00:01:21,959
En la primera se estarán los grupos y se definirán las estaciones.

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00:01:21,959 --> 00:01:31,739
En la segunda y tercera se realizará la búsqueda online de la información pertinente para la primera y segunda estación.

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00:01:32,180 --> 00:01:37,340
Y en la cuarta sesión y última se realizará la presentación final en frente de la clase.

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00:01:38,140 --> 00:01:46,299
La evaluación, los criterios de evaluación a tener en cuenta serán el comportamiento en clase, la participación en las distintas actividades,

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00:01:46,299 --> 00:01:50,480
si se ha realizado un uso correcto de los medios tecnológicos

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00:01:50,480 --> 00:01:57,099
y también será muy importante en la valoración la capacidad de expresión en la presentación final.

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00:02:00,000 --> 00:02:04,840
Por ello, la situación de aprendizaje en el área de música, el tema a trabajar,

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00:02:05,359 --> 00:02:09,520
como mencioné anteriormente, será el ritmo, la temporalización costará de cuatro sesiones.

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00:02:10,439 --> 00:02:15,599
A través del desarrollo de las siguientes pautas, se espera que el alumnado comprenda

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00:02:15,599 --> 00:02:20,099
que el ritmo se puede crear con diferentes medios y objetos, además de cualquier lugar.

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00:02:20,560 --> 00:02:25,680
Las competencias específicas y los saberes básicos de este curso ambos quedan contemplados

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00:02:25,680 --> 00:02:33,080
en el Real Decreto del 29 de marzo. Los criterios de evaluación también encontrados en este

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00:02:33,080 --> 00:02:39,060
documento son los mismos que aparecen en el PowerPoint y la metodología principal, como

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00:02:39,060 --> 00:02:44,719
he explicado anteriormente, será a través del uso de las estaciones de trabajo en grupos

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00:02:44,719 --> 00:02:51,039
de cuatro personas y tendrán a su disposición distintas herramientas como Canva, Kahoot

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00:02:51,039 --> 00:02:57,719
o enlaces a distintos vídeos de YouTube con los que pueden enriquecerse y mejorar su presentación

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00:02:57,719 --> 00:03:06,139
final. En cuanto a las tareas 4 y 5, en la tarea 4, la evaluación y retroalimentación,

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00:03:06,139 --> 00:03:26,300
Se han creado las actividades correspondientes en la de la evaluación 1. Esta actividad de selección verdadero o falso, si la música solamente se puede crear con instrumentos musicales, falso, comprobar y bueno, aparece la calificación.

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00:03:26,300 --> 00:03:50,800
Y en cuanto a la tarea 5, el empoderamiento del alumno, el espacio actividades con ritmos de aprendizaje, también se han llevado a cabo las actividades pertinentes con su inicio, las distintas actividades en las que cada una lleva a un enlace distinto para que se puedan realizar, el tiempo de repostaje y por último la meta.