1 00:00:00,000 --> 00:00:11,759 Vamos a por el área 6, donde os voy a mostrar uno de los proyectos que he llevado a cabo en primero de bachillerato en el área de inglés para que mis alumnos pongan en práctica y desarrollen la competencia digital. 2 00:00:12,259 --> 00:00:21,660 En primer lugar, os voy a mostrar dónde incluí la tarea con las instrucciones para que ellos pudiesen tener acceso a la misma. 3 00:00:21,660 --> 00:00:39,700 En Google Classroom, dentro del entorno seguro, ya que es una clase que solo pueden tener acceso con su correo institucional, en la etiqueta de proyectos, ya que forma parte de un proyecto, les incluí las instrucciones y todo el contenido que quería que incluyesen los alumnos. 4 00:00:39,700 --> 00:01:05,959 En este caso consistía en usar un producto o servicio ya existente en el mercado o bien crear uno por ellos mismos. ¿Qué cosas tenía que incluir la presentación? Una de las cosas más importantes que yo quería que trabajasen era no solo el explicar y diseñar el eslogan con estrategias de marketing, sino también hablar de la competencia, de la audiencia a la que iba dirigida, 5 00:01:05,959 --> 00:01:33,980 ¿Por qué su producto era mejor con respecto a los competidores? ¿En qué consiste su producto? Así como incluir y tratar, trabajar en esta presentación la responsabilidad digital. En primer lugar, tenían que compartirme el link en la tarea sin olvidar darme acceso de una manera específica a mi cuenta de Correa para que no todo el mundo pudiese tener acceso a la misma. 6 00:01:33,980 --> 00:01:54,120 Como también quería que usasen otras herramientas digitales y sé que estas cosas a ellos les resultan muy atractivas, además de crear su imagen, eslogan de una manera manual, les dije que quería que lo convirtiesen y lo adjuntasen en la presentación una vez que lo hubiesen transformado en dibujo. 7 00:01:54,120 --> 00:02:06,340 Entonces, les adjunté esta página web, ya que muchas otras había que pagar y esta era gratuita, para que ellos investigasen y creasen el que más ajustase a sus gustos. 8 00:02:06,340 --> 00:02:34,340 Por otro lado, les adjunté también un recordatorio de cómo citar algunas fuentes, les adjunté la rúbrica para que ellos tuviesen acceso a las cosas que yo iba a evaluar, así como los derechos de autor y la responsabilidad digital como una guía que tenían que tener en cuenta antes de que entregasen el proyecto, ya que iba a formar parte de la rúbrica y de la evaluación tal y como se indica en uno de los descriptores de desempeño. 9 00:02:34,340 --> 00:02:36,740 Desempeño, responsabilidad digital. 10 00:02:38,379 --> 00:02:42,259 Entonces, ahora os voy a mostrar cuál fue el resultado. 11 00:02:42,580 --> 00:02:45,360 Los alumnos crearon esta presentación basada en las 12 00:02:45,360 --> 00:02:47,819 tartas de Alex el Cordobés. 13 00:02:48,460 --> 00:02:49,699 Aquí tenemos el índice. 14 00:02:49,960 --> 00:02:51,120 Usaron Canva para ello. 15 00:02:51,319 --> 00:02:55,500 Compartieron Canva y trabajaban de una manera simultánea, 16 00:02:56,280 --> 00:03:02,039 ya que los compañeros podían acceder a la vez. 17 00:03:02,039 --> 00:03:09,259 Siempre usando su correo institucional y esta sería la que crearon a mano y la que convirtieron en dibujo. 18 00:03:09,259 --> 00:03:26,180 Tal y como podemos ver, algunas imágenes están citadas, esta sería de propia creación, esta es una versión original convertida a dibujo, pero hay algunas imágenes o elementos que no aparecen citados, la fuente. 19 00:03:26,180 --> 00:03:45,819 Entonces, os voy a mostrar la manera en la que evalué. En este caso, en la parte final incluyeron lo que es que todas las imágenes del proyecto están usadas con fines educativos, las imágenes algunas las menciono. 20 00:03:45,819 --> 00:03:49,080 Sin embargo, yo a la hora de calificarles en la rúbrica a la 21 00:03:49,080 --> 00:03:51,800 que ellos tienen acceso, le di mi retroalimentación y les 22 00:03:51,800 --> 00:03:55,639 indiqué específicamente en la de digital que tenían que haber 23 00:03:55,639 --> 00:03:57,620 mencionado más aspectos.