1
00:00:00,000 --> 00:00:03,080
En el presente vídeo voy a explicar el desarrollo del tema

2
00:00:03,120 --> 00:00:06,120
El clima en España de ciencias sociales de sexto de primaria

3
00:00:06,160 --> 00:00:08,000
con metodología Flip-Claron,

4
00:00:08,240 --> 00:00:09,920
siguiendo la taxonomía de Bloom

5
00:00:09,960 --> 00:00:11,800
y realizando trabajo colaborativo

6
00:00:11,840 --> 00:00:14,120
para promover el aprendizaje entre iguales.

7
00:00:14,360 --> 00:00:16,600
El diseño de actividades ha seguido pautas

8
00:00:16,640 --> 00:00:18,440
del diseño universal de aprendizaje,

9
00:00:18,640 --> 00:00:22,120
incluyendo múltiples formas de implicación,

10
00:00:22,160 --> 00:00:24,040
representación y expresión.

11
00:00:24,320 --> 00:00:27,280
La secuencia didáctica está dividida en diez sesiones,

12
00:00:27,440 --> 00:00:30,080
con actividades y procesos evaluables en ellas.

13
00:00:30,320 --> 00:00:32,240
Siguiendo la metodología Flip-Claron,

14
00:00:32,280 --> 00:00:34,600
el trabajo teórico se realizará en casa

15
00:00:34,840 --> 00:00:37,680
y las actividades se realizarán en equipo en el aula.

16
00:00:38,080 --> 00:00:40,760
La primera sesión se dedicará a presentar el proyecto,

17
00:00:40,960 --> 00:00:43,520
explicar qué es la metodología Flip, el tema

18
00:00:43,760 --> 00:00:46,000
y se revisarán los conocimientos previos.

19
00:00:46,240 --> 00:00:48,360
Además se presentará la infografía,

20
00:00:49,160 --> 00:00:52,200
cómo ver un vídeo de forma efectiva

21
00:00:52,680 --> 00:00:55,400
que se les entregará también en ese mismo momento.

22
00:00:55,720 --> 00:00:58,760
La segunda sesión se realizará en casa.

23
00:00:59,040 --> 00:01:00,560
Tienen que ver el vídeo, el clima,

24
00:01:00,600 --> 00:01:02,560
siguiendo las instrucciones de la infografía

25
00:01:02,880 --> 00:01:05,080
y algunas instrucciones que también les aportamos,

26
00:01:05,120 --> 00:01:07,000
como revisar la infografía antes,

27
00:01:08,320 --> 00:01:11,000
durante el visionado escuchar y leer atentamente,

28
00:01:11,320 --> 00:01:13,560
qué hacer después del material, etcétera.

29
00:01:13,840 --> 00:01:17,480
En la tercera sesión aclararemos dudas,

30
00:01:17,520 --> 00:01:19,080
completaremos la información

31
00:01:19,120 --> 00:01:21,800
y se asignarán zonas climáticas por equipos.

32
00:01:22,520 --> 00:01:25,080
Las siguientes sesiones, cuatro y cinco,

33
00:01:25,120 --> 00:01:26,800
se trabajará de forma cooperativa.

34
00:01:27,160 --> 00:01:30,000
Crearemos un Canva con las características físicas

35
00:01:30,040 --> 00:01:33,240
y climáticas más relevantes del mapa de España.

36
00:01:34,000 --> 00:01:36,840
La séptima sesión se trabajará en casa.

37
00:01:37,920 --> 00:01:39,720
Desde la web Climate Data

38
00:01:39,760 --> 00:01:43,160
se obtendrán los climogramas de la zona asignada

39
00:01:43,480 --> 00:01:45,200
para analizarlos y compararlos.

40
00:01:45,480 --> 00:01:47,480
También se podrá ver en Google Maps,

41
00:01:47,520 --> 00:01:50,160
desde las vistas, satélite y relieve,

42
00:01:50,400 --> 00:01:51,640
las zonas asignadas.

43
00:01:51,920 --> 00:01:55,880
La séptima sesión se realizará un Cahoot entre todos,

44
00:01:55,920 --> 00:01:57,760
se creará un banco de preguntas

45
00:01:58,000 --> 00:01:59,960
y una vez realizado se jugará en casa,

46
00:02:00,000 --> 00:02:00,880
cuando ellos quieran.

47
00:02:01,160 --> 00:02:03,400
Haremos el seguimiento del ranking en clase.

48
00:02:03,840 --> 00:02:05,240
La octava y novena sesión

49
00:02:06,120 --> 00:02:08,320
introduciremos el cambio climático.

50
00:02:08,360 --> 00:02:10,840
Para ello, veremos primero el vídeo Climatea

51
00:02:10,880 --> 00:02:12,040
y el cambio climático

52
00:02:12,440 --> 00:02:15,040
y posteriormente haremos un mapa de ideas

53
00:02:15,080 --> 00:02:19,200
con las acciones para frenar el cambio climático

54
00:02:19,240 --> 00:02:20,840
con la herramienta Mentimeter.

55
00:02:21,240 --> 00:02:26,040
De esta información obtendremos todos los ítems

56
00:02:26,080 --> 00:02:27,520
para crear una infografía

57
00:02:27,560 --> 00:02:29,320
que se pondrá en los tablones del colegio.

58
00:02:29,680 --> 00:02:32,400
Finalizaremos el tema con una reflexión

59
00:02:32,440 --> 00:02:34,440
sobre lo aprendido, la metodología

60
00:02:34,480 --> 00:02:35,920
y la consecución de objetivos.

61
00:02:36,280 --> 00:02:38,040
Plantearemos propuestas de mejora

62
00:02:38,320 --> 00:02:39,880
y una reflexión metacognitiva

63
00:02:39,920 --> 00:02:41,440
sobre los productos evaluables.

64
00:02:41,840 --> 00:02:43,120
Se concluye el proyecto

65
00:02:43,160 --> 00:02:45,600
realizando una diana de autoevaluación

66
00:02:45,640 --> 00:02:47,440
y la rúbrica de coevaluación.

67
00:02:47,840 --> 00:02:49,360
En cuanto a la heteroevaluación,

68
00:02:49,600 --> 00:02:52,800
se realizará valorando los productos evaluables,

69
00:02:53,240 --> 00:02:54,880
participación y ejecución

70
00:02:54,920 --> 00:02:57,520
tanto por observación directa como con rúbricas.

71
00:02:57,840 --> 00:03:00,240
También se realiza la evaluación de la enseñanza

72
00:03:00,600 --> 00:03:04,200
en sus partes de diseño y ejecución.