1
00:00:01,459 --> 00:00:06,759
Hola, buenas tardes. Vamos a proceder a la realización de la tarea 6.

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00:00:08,400 --> 00:00:19,800
Comenzaremos mostrando el PowerPoint que realizamos para la tarea 3 de nuestra situación de aprendizaje.

3
00:00:20,500 --> 00:00:24,239
Nuestra situación de aprendizaje se llama Un bello paisaje.

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00:00:24,239 --> 00:00:30,920
Va dirigida a segundo de primaria. Pertenece al área de lengua castellana y literatura.

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00:00:33,990 --> 00:00:38,890
Introducción. Un bello paisaje nos va a permitir acercarnos a obras de pintores reconocidos.

6
00:00:39,070 --> 00:00:44,590
Nuestro reto consiste en describir paisajes a partir de pinturas de autores conocidos

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00:00:44,590 --> 00:00:47,329
e ilustrarlas como lo hacen los grandes artistas.

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00:00:48,329 --> 00:00:55,149
Objetivos. Realizar descripciones de paisajes, conocer las características de la descripción,

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00:00:56,149 --> 00:01:03,549
expresar sensaciones y fomentar la investigación sobre obras y autores paisajistas.

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00:01:03,729 --> 00:01:10,390
en cuanto a la organización pues bueno se crearán grupos de 4 o 5 personas

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00:01:10,390 --> 00:01:14,750
será un trabajo que se haga exclusivamente en horario escolar

12
00:01:14,750 --> 00:01:19,730
y es un trabajo tanto individual como cooperativo

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00:01:19,730 --> 00:01:25,250
cada miembro del grupo además tendrá que realizar su cuaderno individual de aprendizaje

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00:01:25,250 --> 00:01:36,069
y además se elaborará un producto final el cual se representará de manera oral ante la clase y el docente.

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00:01:39,219 --> 00:01:48,040
Consta de 30 sesiones, en esta diapositiva podemos observar la explicación de lo que haremos en cada una de las sesiones.

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00:01:48,040 --> 00:02:12,219
En la primera sesión introduciremos la situación de aprendizaje, en las próximas seis sesiones activaremos el proyecto, evocaremos conocimientos y estrategias, a continuación movilizaremos el proyecto, luego tendremos tiempo de realizar salidas, las cuales nos van a ayudar bastante a la hora de describir y crear nuevos paisajes.

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00:02:12,219 --> 00:02:15,740
también tendremos ocho sesiones para la tarea final

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00:02:15,740 --> 00:02:23,080
y además tendremos tres sesiones para realizar una conclusión y una evaluación

19
00:02:23,080 --> 00:02:28,439
de lo que ha supuesto este proyecto en nosotros

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00:02:28,439 --> 00:02:34,039
que se tendrá en cuenta a la hora de evaluar la actitud del grupo, el trabajo en equipo

21
00:02:34,039 --> 00:02:40,280
la adquisición de los conocimientos, la presentación final del trabajo y el cuaderno individual

22
00:02:40,280 --> 00:03:01,180
A continuación voy a pasar a enseñaros la tarea 4, una de las tareas que tuvimos que realizar, una de las actividades que tuvimos que realizar en H5P, concretamente esta.

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00:03:01,180 --> 00:03:20,120
Esta es una actividad de verdadero o falso, en ella introducimos información acerca de nuestra situación de aprendizaje y se tiene que responder si es verdadero o falso.

24
00:03:20,120 --> 00:03:30,879
La metodología de un bello paisaje consiste en hacer descripciones de paisajes a partir de pinturas de autores conocidos e ilustrarlas como lo hacen los grandes artistas.

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00:03:31,180 --> 00:03:59,599
Y para finalizar os voy a enseñar la presentación, la presentación, a ver, que creo que está aquí, la presentación, a ver, a ver, a ver, aquí, la presentación de los espacios de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje.

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00:03:59,599 --> 00:04:07,960
Esta actividad está basada también en nuestra situación de aprendizaje de un bello paisaje

27
00:04:07,960 --> 00:04:16,779
pues en ella pusimos lo que es el título, el área, el curso y el autor de la presentación

28
00:04:16,779 --> 00:04:24,620
y además pues podemos observar como hemos establecido una serie de vínculos

29
00:04:24,620 --> 00:04:35,060
donde al meternos pues nos salen diferentes actividades y diferentes.

30
00:04:35,060 --> 00:04:45,639
En esta primera las instrucciones para crear las actividades, aquí explicamos lo que hay que hacer en esta tarea.

31
00:04:45,639 --> 00:05:01,610
En el siguiente vínculo tenemos un vídeo, un vídeo donde nos explica qué es la descripción y cómo describir paisajes.

32
00:05:03,759 --> 00:05:15,519
En esta segunda tenemos un Geniali, donde nos aportan muchísima información también acerca del tema.

33
00:05:15,519 --> 00:05:22,970
en la tercera

34
00:05:22,970 --> 00:05:26,769
vamos a ver si nos deja abrirse

35
00:05:26,769 --> 00:05:28,829
en la tercera

36
00:05:28,829 --> 00:05:30,810
tenemos una plantilla

37
00:05:30,810 --> 00:05:32,449
que buscamos en

38
00:05:32,449 --> 00:05:33,629
Life Worships

39
00:05:33,629 --> 00:05:38,220
una plantilla pues que nos

40
00:05:38,220 --> 00:05:40,240
ayuda a hacer una valoración de

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00:05:40,240 --> 00:05:41,680
de

42
00:05:41,680 --> 00:05:43,939
de lo que llevamos aprendido

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00:05:43,939 --> 00:05:46,319
una actividad

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00:05:46,319 --> 00:05:50,860
y luego

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00:05:50,860 --> 00:05:52,160
pues nos encontramos

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00:05:52,160 --> 00:05:53,519
pues

47
00:05:53,519 --> 00:06:01,860
con otro vídeo donde la explicación es bastante más específica.

48
00:06:02,699 --> 00:06:11,660
Y por último, la meta, un Quisis, que es una especie de evaluación final.

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00:06:11,660 --> 00:06:39,699
A ver si se abre aquí. Un Quisis, que es concretamente un examen donde nos preguntan diferentes cosas acerca de los paisajes y de la descripción, que es de lo que consiste nuestra situación de aprendizaje.

50
00:06:39,699 --> 00:06:41,959
y nada, eso es todo