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Hola, muy buenas, soy Inés Hurtado y me gustaría mostrarles con mayor detalle

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00:00:03,680 --> 00:00:07,600
las tres evidencias sobre la creación y modificación de contenidos digitales.

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00:00:07,600 --> 00:00:12,720
El primero de ellos lo encontramos en el aula virtual de EducaMadrid

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00:00:12,720 --> 00:00:17,760
en la asignatura de Geografía e Historia vía programa del curso primero de ESO.

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00:00:17,760 --> 00:00:21,520
El equipo de apoyo en coordinación con el profesor que imparte la materia

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00:00:21,520 --> 00:00:27,040
ha creado un apartado en el que los alumnos pueden encontrar diferentes recursos digitales

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00:00:27,040 --> 00:00:31,520
creados, modificados o cogidos de propio internet

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00:00:31,520 --> 00:00:35,520
para que los alumnos puedan repasar los contenidos trabajados en el aula.

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00:00:35,520 --> 00:00:39,920
Están especialmente dirigidos para los alumnos con necesidades educativas especiales

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00:00:39,920 --> 00:00:46,480
pero al colocarlos en el aula virtual principal pueden utilizarlo y beneficiarse todos los alumnos.

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00:00:46,480 --> 00:00:54,400
El quizis que hemos presentado se encuentra aquí y al pulsar directamente nos dirige a la aplicación.

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00:00:54,400 --> 00:01:01,920
Una vez en ella los alumnos pueden elegir de forma aleatoria el nombre con el que van a registrarse

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00:01:01,920 --> 00:01:09,120
así como ajustes, cómo leer en voz alta las preguntas y las respuestas eligiendo la velocidad.

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00:01:09,120 --> 00:01:13,600
Además la aplicación nos permite también el uso de las extensiones de Google

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00:01:13,600 --> 00:01:20,240
que mencionábamos en el documento y destacamos esta de HelpBear que tenemos ya encendida

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00:01:20,320 --> 00:01:25,360
permitiéndonos elegir el tipo de fuente que queremos

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00:01:27,360 --> 00:01:32,240
el tamaño del texto, el espacio entre palabras, etc.

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00:01:32,240 --> 00:01:38,640
El segundo recurso que queremos mostrarles es este quiz sobre la división creado con Geniali

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00:01:38,640 --> 00:01:46,640
tiene formato de juego y tiene 10 preguntas, conforme van acertando van consiguiendo vidas.

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00:01:46,640 --> 00:01:53,840
Además hemos incluido estas flechas para marcar donde queremos que presten atención los alumnos

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00:01:53,840 --> 00:01:59,040
y claves de color para centrar su atención.

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00:02:00,640 --> 00:02:08,000
El tercer recurso es este Canva que sirve como hilo conductor para realizar una pequeña gamificación

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00:02:08,000 --> 00:02:11,920
con los alumnos de compensatoria del cuarto curso de educación primaria.

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00:02:11,920 --> 00:02:19,120
Tendrán que realizar tres actividades manipulativas y experienciales que tendrá como objetivo final

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00:02:19,120 --> 00:02:25,120
realizar un juego de mesa para trabajar distintas destrezas lingüísticas.

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00:02:25,120 --> 00:02:29,920
La actividad número 1 consiste en una ruleta, les dejo por aquí una imagen

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00:02:29,920 --> 00:02:35,520
la actividad número 2 consiste en clasificar palabras en estos casilleros

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00:02:35,520 --> 00:02:43,520
la actividad número 3 consiste en la pesca con cañas con imán de sinónimos a los que se les ha enganchado un clic.

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00:02:43,520 --> 00:02:51,520
Finalmente al conseguir los tres tickets pueden jugar al juego de mesa siendo guiados por el maestro.

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00:02:51,520 --> 00:02:53,520
Muchas gracias.