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00:00:00,370 --> 00:00:06,830
La secuencia didáctica de innovación que vamos a presentar es una revista para los alumnos de quinto de primaria en asignatura de lengua castellana.

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00:00:06,830 --> 00:00:17,510
Es un proyecto que se va a hacer a lo largo del curso. Se hará por grupos y cada grupo se encargará de crear su propia página web con sus propias entradas.

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00:00:17,969 --> 00:00:24,809
La primera sesión está dedicada a enseñar a cómo crear la página y cómo manejar Google Site al repartidor y a una metacognición inicial.

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00:00:24,809 --> 00:00:34,250
La segunda entrada se dedicará a cómo enseñar a insertar vídeos e hipervínculos en alguna sesión, practicando lo aprendido en la siguiente sesión.

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00:00:34,310 --> 00:00:44,270
La tercera, creemos muy importante, enseñar a los alumnos a cómo buscar, a cómo documentarse y cuáles sitios son fiables y no les enseñaremos qué sitios son fiables.

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00:00:44,369 --> 00:00:48,810
Y han de hacer una entrada buscando información fiable de una forma libre.

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00:00:48,810 --> 00:00:53,450
la siguiente entrada. La cuarta está dedicada a las normas en la red. Es muy importante

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00:00:53,450 --> 00:00:58,310
cumplir las normas en etiqueta. Han de hacer una entrada con una infografía sobre esto

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00:00:58,310 --> 00:01:02,649
y buscar las diferentes normas en la red. La entrada número cinco es una entrada que

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00:01:02,649 --> 00:01:06,870
se va a ir repitiendo a lo largo de todo el curso, que consiste en primero ir viendo

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00:01:06,870 --> 00:01:11,150
las entradas de los otros compañeros y comentarlas con respeto. Y, asimismo, también habrá

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00:01:11,150 --> 00:01:15,469
que hacer una propia evaluación del trabajo que se va haciendo. La siguiente entrada está

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00:01:15,469 --> 00:01:24,430
dedicada a una noticia, sea de buscar una noticia en un periódico fiable, publicarla en el blog y hacer un resumen y una crítica.

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00:01:24,790 --> 00:01:33,129
La siguiente entrada, la séptima sesión, será hacer una entrevista a alguien del colegio, grabar la entrevista y publicarla en su blog

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00:01:33,129 --> 00:01:35,170
asegurándose de haber obtenido los permisos.

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00:01:35,670 --> 00:01:41,829
En la de la sesión número 8, Somos críticos, se ha visto una obra en el colegio de la cual se ha de publicar una crítica.

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00:01:41,829 --> 00:02:08,810
En la siguiente sesión, la número 9, se visitará el huerto, se harán fotos y se publicará un diario de lo hecho. La número 10 es otra vez comentar y evaluar. La número 11 quiere dar importancia a los alumnos con necesidades especiales y hay que hacer una entrada reflexionando sobre esto, proponer ideas de cómo adaptar dichas actividades y hacer una pequeña muestra de cómo sería una de esas adaptaciones.

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00:02:08,810 --> 00:02:12,629
La entrada número 12 es crear entre el grupo un cuento y publicarlo

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00:02:12,629 --> 00:02:17,710
La entrada número 13 se dedicará a crear un juego y publicarlo en el blog

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00:02:17,710 --> 00:02:21,349
La entrada número 14 es hacer una infografía y publicarla en el blog

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00:02:21,349 --> 00:02:25,509
Sobre algo que se habría aprendido y cómo lo enseñarías tú si siendo profe

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00:02:25,509 --> 00:02:28,530
Cómo se planificaría indicando las sesiones y actividades

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00:02:28,530 --> 00:02:37,110
La entrada número 15 es, otra vez volvemos a lo de comentar y evaluar siempre con respeto los comentarios

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00:02:37,110 --> 00:02:44,870
El número 16 se hace un test individual sobre todo el trabajo y luego se entregará al alumno un informe sobre cómo ha evolucionado.

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00:02:45,330 --> 00:02:50,009
Y la entrada número 17 es una metacognición tanto individual como grupal.

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00:02:50,389 --> 00:02:59,870
Aquí se quiere primar el trabajo colaborativo, el individual, la planificación, el cumplimiento de errores, la fiabilidad de lo buscado, las adaptaciones, los post.