1
00:00:00,000 --> 00:00:07,360
Buenas noches, pues bueno, para esta tarea 6 vamos a enseñar un poco lo que se había

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00:00:07,360 --> 00:00:14,320
enseñado como la situación de aprendizaje. Entonces, vamos a la aula virtual. En la aula

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00:00:14,320 --> 00:00:19,120
virtual, en la parte de la tarea 3, habíamos colgado lo que es la presentación de la situación

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00:00:19,120 --> 00:00:29,520
de aprendizaje. Bueno, pues la vamos a descargar para echarle un ojo y en ella pues hemos pensado

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00:00:29,520 --> 00:00:35,960
una actividad que sería la determinación de la densidad de los líquidos, ¿vale? Sería

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00:00:35,960 --> 00:00:44,480
para el grado medio de laboratorio, estaría yo como profesora y en el curso de 2023-2024.

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00:00:44,480 --> 00:00:48,320
Se propuso una introducción explicando un poco lo que es la densidad, por qué el técnico

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00:00:48,320 --> 00:00:54,840
debe reconocer cómo se hacen estos ensayos y en varias sesiones se plantean una serie

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00:00:54,840 --> 00:01:00,280
de actividades. Se plantean aquí también los objetivos, entender el concepto de densidad,

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00:01:00,280 --> 00:01:04,600
aprender la determinada densidad en sustancias líquidas y conocer el funcionamiento de los

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00:01:04,600 --> 00:01:08,800
materiales que nos permiten hacer estos cálculos. Las sesiones a realizar habíamos pensado

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00:01:08,800 --> 00:01:12,640
que fuesen una sesión de teoría de 2 horas, otra sesión de procedimientos y problemas

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00:01:12,640 --> 00:01:17,000
de 2 horas, una sesión de laboratorio virtual de 2 horas y una sesión de laboratorio real

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00:01:17,000 --> 00:01:23,900
de 4 horas. En total tendríamos como 10 horas. En la sesión de teoría, pues básicamente

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00:01:23,900 --> 00:01:27,340
explicaríamos un poco lo que es la densidad y cómo se miren las sustancias líquidas,

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00:01:27,340 --> 00:01:32,740
porque habría otros temas que serían de sustancias sólidas. Se explica lo que es

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00:01:32,740 --> 00:01:38,060
el pitnómetro, que es el material que queremos después que aprendan a usar en el laboratorio

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00:01:38,060 --> 00:01:44,260
y el densímetro, que es otro tipo de material que también se usa en el laboratorio y que

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00:01:44,260 --> 00:01:49,380
como técnicos de laboratorio deberían de saber usarlo. Se va a plantear una sesión

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00:01:49,380 --> 00:01:53,060
de problemas y de procedimientos en donde, bueno, ellos explicarían un poco lo que son

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00:01:53,220 --> 00:01:58,700
los... el procedimiento más o menos a base de vídeos que después se verá cómo se hacen

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00:01:58,700 --> 00:02:02,860
y lo que son los problemas teóricos para que entiendan el funcionamiento, por ejemplo

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00:02:02,860 --> 00:02:09,140
en este caso el pitnómetro. Habría una red más de problemas, pero bueno, en este caso

24
00:02:09,140 --> 00:02:12,740
hemos puesto aquí dos de pitnómetro para que entiendan más o menos el funcionamiento.

25
00:02:12,740 --> 00:02:20,620
En el laboratorio virtual habíamos encontrado este tipo de laboratorio en donde, bueno,

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00:02:20,660 --> 00:02:27,460
nos explican, si pinchamos, pues nos aparece cómo sería un laboratorio virtual y tendríamos

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00:02:27,460 --> 00:02:39,660
que ir a una sesión más de este tipo de material, exactamente en la práctica 4, ¿vale?

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00:02:39,660 --> 00:02:43,500
Entonces con lo que dice el laboratorio pues volveríamos a hacerlo.

29
00:02:44,500 --> 00:02:54,020
Seguimos con la situación. Lo aprenderían un poco a hacer aquí y habría pues como un debate

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00:02:54,020 --> 00:02:58,460
también un poco entre los grupos que se forman. En la sesión de laboratorio real lo que sí que

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00:02:58,460 --> 00:03:08,140
se hace ya es lo que son la práctica como tal de... para usar pitnómetros y densímetros.

32
00:03:08,220 --> 00:03:14,780
Entonces ellos van a tener una guía de un procedimiento experimental en el cuaderno de

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00:03:14,780 --> 00:03:23,780
prácticas y bueno, se les explicará con diversos líquidos cómo calcularlo para que lo repitan

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00:03:23,780 --> 00:03:27,940
varias veces y se les quede el procedimiento. Entonces al final pues habrá un debate final

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00:03:27,940 --> 00:03:31,620
y una entrega de informe de prácticas y aquí se les propone que sí comiencen.

36
00:03:31,940 --> 00:03:43,060
De aquí nos vamos al área 4, ¿vale? Lo que pasa es que yo no sabía que se tenía que hacer de la

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00:03:43,060 --> 00:03:47,660
misma temática. Entonces propuso una serie de actividades que al final tienen que ver un poco

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00:03:47,660 --> 00:03:52,260
más con la higiene de alimentos que al final también se puede unir con el laboratorio porque

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00:03:52,260 --> 00:04:05,460
hay muchas prácticas que se hacen con lo mismo. Se les propuso actividad 2 y una evaluación final

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00:04:05,460 --> 00:04:16,420
con una serie de intentos en un test que viene aquí, ¿vale? Y bueno pues con eso se les evaluaría

41
00:04:16,460 --> 00:04:26,660
un poco aunque habría esto que trabajar más. Y en el último caso lo que hacemos es en el área 5

42
00:04:26,660 --> 00:04:38,180
se les propuso este tipo de, continuando con la práctica del área 3, pues se les propuso el

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00:04:38,180 --> 00:04:41,940
espacio de actividades de con ritmo existente de aprendizaje en donde hay, bueno se les hace un

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00:04:41,940 --> 00:04:47,980
inicio en donde aparece un vídeo de YouTube, perdón, que aparece lo que son las instrucciones que

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00:04:47,980 --> 00:04:56,100
habíamos planteado, ¿vale? Se ve aquí mi nombre, el laboratorio e incluso puse una escena para que

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00:04:56,100 --> 00:05:03,220
se pudiese oír, ¿vale? Lo que es lo que se cuenta en este en este tablón para realizar las actividades.

47
00:05:03,220 --> 00:05:17,540
De aquí, a ver si soy capaz de cerrarlo, nos fuimos otra vez a lo que estábamos comentando de la presentación

48
00:05:19,940 --> 00:05:29,020
y nada, pues bueno, hay una serie, se han colocado una serie de enlaces a todas las, lo planteado en el área 3.

49
00:05:29,220 --> 00:05:33,820
Entonces sí que habíamos colocado como un gatito por si ellos se agobiaban porque no llegaban a los

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00:05:33,820 --> 00:05:38,980
conocimientos que tenían que llegar o se atoraban a hacer el ecuaderno de prácticas en donde si

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00:05:38,980 --> 00:05:47,500
pinchamos pues aparece un vídeo mucho más explicativo de lo que es el, de lo que es la

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00:05:47,500 --> 00:05:51,940
parte experimental que se suele hacer en el laboratorio. Entonces pues bueno, es fácil porque

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00:05:51,940 --> 00:05:57,220
es de un pinómetro y aquí se ve visualmente lo que se hace en el laboratorio y es mucho más fácil

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00:05:57,220 --> 00:06:01,620
que ellos realicen el ecuaderno de prácticas si lo entienden. La verdad que hay un montón de vídeos,

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00:06:01,620 --> 00:06:11,580
podemos ir adelantándolo para verlo y se hace con diferentes, con diferentes líquidos para que ellos

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00:06:11,580 --> 00:06:15,980
puedan diferenciar unos y otros. Este es el vídeo más explicativo que hay, que esto es lo que se pretende

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00:06:15,980 --> 00:06:17,980
que se haga en el laboratorio real.

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00:06:29,500 --> 00:06:42,540
Y bueno, se ven todo lo que son los enlaces a cada una de las situaciones. La verdad que uno de los vídeos más

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00:06:42,540 --> 00:06:49,180
curiosos que vi fue el del laboratorio. La verdad que este no es un laboratorio real. Puse aquí otra vez el enlace

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00:06:49,180 --> 00:06:56,980
del laboratorio virtual que encontré cuando hice el área 3, pero aquí encontré uno genial y muy, muy, muy

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00:06:56,980 --> 00:07:03,620
chulo y muy gráfico, que ahí voy a decir otro compañero, y entonces pues les explica bastante mejor por

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00:07:03,620 --> 00:07:10,340
pasos cómo hacer una práctica, por ejemplo, de un pinómetro. Entonces está muy bien porque entras en el

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00:07:10,340 --> 00:07:15,180
laboratorio, pinchas en el padrón del laboratorio, aunque esto es lo que se va a hacer en el laboratorio real, pues es

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00:07:15,180 --> 00:07:19,420
como un recordatorio de lo que se tiene que hacer. Entonces, bueno, te dice los guantes que se tienen que

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00:07:19,420 --> 00:07:27,740
coger, los... dice vuelve al laboratorio, toma las gafas, guantes y va tanto eso. Es más, es muy gráfico.

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00:07:27,740 --> 00:07:33,580
Y con esto pues tendríamos explicada la situación de aprendizaje.

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00:07:33,580 --> 00:07:38,700
Gracias por la realización de este curso y, bueno, nos vemos pronto.