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Para hacer la actividad de la práctica 6, voy a contar la situación de aprendizaje de mi resolución de problemas.

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Era como estoy diciendo, de resolución de problemas, que es una tarea compleja,

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que pasa desde la comprensión lectora, la detención, la organización de datos, la detención de palabras clave, la realización de las operaciones necesarias y saber responder concretamente, correctamente a la pregunta del problema.

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Bueno, voy a ir pasando a los diferentes puntos, pero lo más interesante para los niños es que vamos a trabajar de manera manipulativa en grupos de 4 o 5 alumnos, se van a realizar las actividades a través de un concurso,

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también utilizando el monitor de la clase y llegaremos también al aula del futuro para utilizar las tables y hacer actividades tipo fast food, ¿vale?

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Y a ver que seguimos, también les digo el desarrollo de las sesiones, las fases de desarrollo y en la fase de evaluación vamos a realizar un cuestionario de evaluación del equipo

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en el que ellos se evaluarán y se verá si cumplen las tareas para que manifiesten ellos

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cómo han trabajado. Bueno, ahora me voy a pasar a la práctica 4, en la que tengo, en

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la que cuento, en la que se ve desde el cuaderno de raíces las categorías evaluables, una

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ellas en los controles y lo que puse fue una resolución de problemas. A mí me parece

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así porque no tenía alumnado, como ya le dije al tutor, y entonces me aparecía de

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esta manera, pero que estaba pasado y aprobado. Y luego me voy a la práctica, a la tarea

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número 5, en el que está el espacio de actividades con rima de aprendizaje y que se han planteado

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actividades dinámicas y que atienden a la diversidad de niños para trabajar la resolución

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de problemas y usando distintos recursos digitales. En el inicio les cuento la explicación, voy

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pasando por diferentes puntos. El 1, que es actividades de libro con materiales manipulativos.

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El 2, que es utilizando actividades de la mediateca, el Geniali. Luego, el 3, también

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otra ficha de datos con el Live Worksheet. Y en el repostaje, que los alumnos que no

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puedan seguir avanzando, que tienen dificultades, pueden parar ahí, hacer esa actividad y estaría

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por terminado su secuencia de actividades. Los que pueden seguir pasarían al 4 y al 5, que es la meta,

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con un twisty de resolución de problemas y con esto ya habremos desarrollado esta actividad.