1
00:00:04,660 --> 00:00:08,720
Este juego se titula Tantos como y necesitamos como material.

2
00:00:09,300 --> 00:00:16,839
Yo en este caso he cogido bolitas, pero vosotros podéis coger plastilina, botones, nueces, cositas que se puedan contar.

3
00:00:17,559 --> 00:00:24,620
Yo he elegido dos monstruos, pero vosotros podéis utilizar platos, que es más sencillo y que seguro tenéis por casa, y dos dados, ¿vale?

4
00:00:24,620 --> 00:00:31,940
Consiste en lo siguiente, yo tiro un dado y me fijo en el número que ha salido, en este caso 5

5
00:00:31,940 --> 00:00:36,719
Y tengo que poner tantas bolas como el número me indica, en este caso 5

6
00:00:36,719 --> 00:00:39,759
Y lo pongo en el monstruo verde, animo a los niños a contar

7
00:00:39,759 --> 00:00:45,740
1, 2, 3, 4 y 5

8
00:00:45,740 --> 00:00:49,799
Fenomenal, ahora voy a tirar el dado azul

9
00:00:49,799 --> 00:00:52,259
A ver, a ver, ¿qué número me ha salido?

10
00:00:52,259 --> 00:00:55,340
mirad, en este caso me ha salido 6, ¿vale?

11
00:00:55,679 --> 00:00:58,359
como si ese 5 suma más de 10

12
00:00:58,359 --> 00:01:00,299
le hago al niño que vuelva a repetir

13
00:01:00,299 --> 00:01:01,359
a que vuelva a tirar

14
00:01:01,359 --> 00:01:04,840
nunca podemos pasarnos de 10 porque no lo hemos trabajado

15
00:01:04,840 --> 00:01:05,480
¿vale?

16
00:01:06,439 --> 00:01:07,540
entonces vuelvo a tirar

17
00:01:07,540 --> 00:01:10,340
y en este caso me ha salido 2

18
00:01:10,340 --> 00:01:13,799
pues ahora le voy a poner 2 ojitos

19
00:01:13,799 --> 00:01:16,280
a este monstruo azul

20
00:01:16,280 --> 00:01:17,599
y ahora animo a los niños

21
00:01:17,599 --> 00:01:21,500
a que cuenten los ojos de ambos monstruos

22
00:01:21,500 --> 00:01:21,840
¿vale?

23
00:01:22,260 --> 00:01:32,659
juntamos los ojos 1 2 3 4 5 6 y 7 fenomenal lo guardo lo guardo

24
00:01:32,659 --> 00:01:36,819
otra variante que podemos hacer es quitar un plato o en este caso y un

25
00:01:36,819 --> 00:01:41,000
monstruo dejamos el mismo material y ahora vamos a tirar los dos dados a la

26
00:01:41,000 --> 00:01:47,319
vez por un lado me ha salido 5 pues pongo tantos como me indica vale 5 que

27
00:01:47,319 --> 00:01:55,159
sino los niños se los va a olvidar. 1, 2, 3, 4 y 5. Y ahora tiro el dado azul, que en

28
00:01:55,159 --> 00:02:03,700
este caso me ha salido 3. Pues le añado 3, 5 y le añado 3. 1, 2 y 3. Siempre van a empezar

29
00:02:03,700 --> 00:02:09,979
a contar por 1, ya lo veréis. Y ahora les animamos a que cuenten todos juntos. 1, 2,

30
00:02:09,979 --> 00:02:13,900
Tres, cuatro, cinco, seis, siete y ocho.

31
00:02:14,379 --> 00:02:14,979
¡Fenomenal!

32
00:02:15,080 --> 00:02:22,099
Pues con esta variante también los niños trabajarían el concepto de la suma, que es juntar o unir.