1
00:00:03,730 --> 00:00:10,089
Buenas tardes, yo soy Miriam Calonge y les voy a mostrar qué plataforma de gestión de aprendizaje y herramientas de gestión de la evaluación

2
00:00:10,089 --> 00:00:14,369
he escogido para la elaboración del porfolio de digitalización de EducaMadrid.

3
00:00:14,910 --> 00:00:19,589
La plataforma escogida es Google Classroom. Como pueden observar, dispongo de tres clases.

4
00:00:19,829 --> 00:00:28,289
Voy a seleccionar la clase de Historia y la unidad didáctica que vamos a tratar, como se puede observar debajo del título de Historia, son los austrias.

5
00:00:28,870 --> 00:00:31,789
Antes de nada, vamos a ver cómo se pueden añadir diferentes alumnos.

6
00:00:31,789 --> 00:00:34,090
además de los alumnos que tenemos registrados.

7
00:00:34,189 --> 00:00:37,570
Yo tengo registrado a un alumno, la manera de añadir a más alumnos sería

8
00:00:37,570 --> 00:00:41,289
clicando en el muñeco con el más que aparece al lado del apartado de alumnos

9
00:00:41,289 --> 00:00:46,829
y tendríamos dos opciones, uno copiar la dirección y ponerla en un correo

10
00:00:46,829 --> 00:00:51,630
y que los alumnos se fuesen, clicasen directamente y les redirigiese a esta página

11
00:00:51,630 --> 00:00:58,630
o bien, perdona, a esta aplicación o bien añadiendo uno a uno los diferentes correos de nuestros alumnos.

12
00:00:59,009 --> 00:01:01,530
Una vez visto esto vamos a ir a trabajo en clase.

13
00:01:01,789 --> 00:01:05,950
En trabajo en clase tenemos la unidad didáctica, que son las Austrias.

14
00:01:06,530 --> 00:01:13,689
Dentro de las Austrias disponemos de siete materiales, que son contenidos bastante visuales,

15
00:01:13,750 --> 00:01:19,489
que ayudarían a nuestros alumnos de secundaria a memorizar y retener mejor los contenidos

16
00:01:19,489 --> 00:01:23,189
y comprenderlos que deben estudiar acerca de las Austrias.

17
00:01:23,189 --> 00:01:27,370
Entonces, clicaríamos en el primer contenido que aparece, esquema de las Austrias.

18
00:01:27,370 --> 00:01:37,870
Aquí tenemos una breve descripción acerca del archivo que van a poder visualizar a continuación en el que se describe qué es lo que van a ver.

19
00:01:38,730 --> 00:01:56,989
Si clicamos podemos ver un esquema que ha sido elaborado desde otra aplicación llamada Mindongo que nos permite realizar esquemas mentales lo cual resulta muy práctico a la hora de organizar ideas y poder darle una estructura lo cual facilita al mismo tiempo su memorización y aprendizaje.

20
00:01:57,370 --> 00:02:23,169
En segundo lugar, iríamos al segundo documento que se titula Los Austrias. Para la realización de este documento hemos utilizado una aplicación vinculada a Google Classroom que es Google Documents y aquí podemos ver una breve información acerca de los hechos más fundamentales o principales realizados por los diferentes Austrias mayores y menores a la que tendrán acceso nuestros alumnos una vez cliquen allí.

21
00:02:23,969 --> 00:02:26,469
En tercer lugar, iríamos al mapa interactivo de Madrid.

22
00:02:26,469 --> 00:02:34,750
Este mapa ha sido pensado, y tal como señala en la descripción, para ser llevado a cabo durante una visita cultural o una excursión.

23
00:02:35,150 --> 00:02:40,530
Y ha sido elaborado desde otra aplicación llamada Padlet, que nos permite, como vamos a ver a continuación,

24
00:02:41,150 --> 00:02:47,009
seleccionar diferentes puntos dentro de un mapa real, como es el de la Comunidad de Madrid, y dar cierta información.

25
00:02:47,349 --> 00:02:52,590
Por ejemplo, el Palacio Real, ellos clicarían directamente en la imagen y saldría una información.

26
00:02:53,169 --> 00:02:56,490
o bien la parroquia de San Ginés, etc.

27
00:02:57,189 --> 00:03:02,030
Con respecto a esta actividad, ellos van a tener que después realizar una serie de preguntas

28
00:03:02,030 --> 00:03:08,250
que nos permitirán no sólo conocer qué es lo que más les llama la atención,

29
00:03:08,469 --> 00:03:09,949
sino qué conocimientos ellos han adquirido.

30
00:03:10,330 --> 00:03:12,169
Aquí lo tendríamos en Información de Museos.

31
00:03:12,169 --> 00:03:18,810
Aquí lo que le pedimos es que los alumnos comenten al menos cinco obras de la manera más detallada posible

32
00:03:18,810 --> 00:03:22,889
que hayan podido ver durante su visita a Madrid.

33
00:03:23,169 --> 00:03:40,439
Una vez visto esto, tendríamos que ir a gamificación. Aquí hemos seleccionado la aplicación, bueno, hemos vinculado un archivo que es de la aplicación de Socrative, donde tendríamos un quizzer que los alumnos podrían responder y que les daría un feedback directo.

34
00:03:41,439 --> 00:03:52,879
En tercer lugar, lo que veríamos sería una herramienta que me parece fundamental, ya que invita a un debate y a una comunicación entre los diferentes alumnos,

35
00:03:53,319 --> 00:04:00,539
y es la siguiente, que es lo que más te ha llamado la atención acerca de este tema y del tema visto, es decir, los austrias.

36
00:04:01,120 --> 00:04:07,080
Esto me parece que es fundamental porque promueve uno de los objetivos principales que se presentan en el currículum,

37
00:04:07,080 --> 00:04:18,839
como es la colaboración y el debate y la capacidad de expresión, entonces esto permitiría que los alumnos se comuniquen entre sí en un entorno educativo y fomentar el aprendizaje.

38
00:04:18,839 --> 00:04:42,399
Y ya por último lugar, lo que cabría resaltar es el cuestionario de evaluación. Este cuestionario ha sido elaborado desde otro punto desde Google, que son cuestionarios que nos permiten que los alumnos nos den su pregunta, nosotros les haríamos una pregunta y ellos nos responderían, le darían enviar y llegaría a mi correo desde donde podría evaluar.

39
00:04:42,399 --> 00:04:52,779
Cada pregunta contaría un punto y todo esto está enfocado a la consecución de unos conocimientos utilizando unos medios digitales.

40
00:04:53,620 --> 00:04:54,420
Muchas gracias.