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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Vale, pues voy a explicar esta presentación que he realizado para alumnos de unos 4 años,

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00:00:12,000 --> 00:00:15,000
de infantil, ¿de acuerdo?

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00:00:15,000 --> 00:00:22,000
También pensando en alumnos con necesidades educativas especiales y es para la asignatura

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00:00:22,000 --> 00:00:24,000
de inglés, la unidad 8.

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00:00:24,000 --> 00:00:32,000
Vamos a empezar primero con el vocabulario, que lo he hecho tanto de forma escrita como

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00:00:32,000 --> 00:00:39,000
con dibujos para que los alumnos relacionen una imagen con una palabra.

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
La siguiente será una parte de speaking en la que le preguntaremos ¿what do you like?

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00:00:43,000 --> 00:00:50,000
y los niños tendrán que decir I like fruit, I like nuts, I like vegetables, I like meat,

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00:00:50,000 --> 00:00:51,000
¿de acuerdo?

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00:00:51,000 --> 00:00:58,000
También les pondremos una canción en base a esta diapositiva que les ayudará a contestar

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00:00:58,000 --> 00:00:59,000
esta pregunta.

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00:00:59,000 --> 00:01:06,000
Después realizaremos una worksheet, una tarea que será del libro y las explicaremos

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00:01:06,000 --> 00:01:12,000
a través de esta diapositiva, dice circle with the correct color, es un listening en

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00:01:12,000 --> 00:01:26,000
que la fresa tiene que poner el latido de fresa de color rosa y la carne en rojo, etc.

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00:01:26,000 --> 00:01:32,000
Entonces les dejaremos un tiempo para que la diapositiva tendrá su corrección.

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00:01:32,000 --> 00:01:40,000
Y por último de la sesión haremos un review, un repaso en el que los alumnos tendrán

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00:01:40,000 --> 00:01:46,000
que ir interactuando con la presentación, para los alumnos con necesidades educativas

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00:01:46,000 --> 00:01:54,000
especiales lo que tenemos pensado es esto, les pondremos la imagen y serán ellos los

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00:01:54,000 --> 00:02:02,000
que vayan señalando y marcando cada uno de los alimentos y para los alumnos neurotípicos

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00:02:02,000 --> 00:02:10,000
la palabra y el sea fork les será suficiente, ellos sabrán que fork es tenedor, ¿de acuerdo?

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
En el siguiente vemos el resultado y como veis tendrán que señalar el tenedor.

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Haremos un último repaso con otra palabra que será glass, entonces por los alumnos

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00:02:21,000 --> 00:02:29,000
tendrán que ver si es la sandía, el pescado o el vaso y se le pondrá el vaso, ¿vale?

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00:02:29,000 --> 00:02:36,000
Y bueno, pues para finalizar les daremos las gracias y nos veremos en la siguiente sesión.

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00:02:36,000 --> 00:02:42,000
Vuelvo a repetir que es para infantil, alumnos de unos cuatro años, cuatro o cinco y es

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00:02:42,000 --> 00:02:47,000
la unidad 8 en la que hemos visto que primero repasamos el vocabulario, en base a eso trabajamos

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
una ficha y hacemos un pequeño repaso, ¿de acuerdo?

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00:02:52,000 --> 00:02:53,000
Bueno, pues muchas gracias.