1
00:00:00,940 --> 00:00:06,860
Hola, os damos la bienvenida al videotutorial de cómo realizar presentaciones orales impactantes.

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00:00:07,780 --> 00:00:15,699
Este videotutorial está basado en el inspirador libro Presentación Zen, cuyo autor es Gar Reynos.

3
00:00:16,339 --> 00:00:22,260
Gar Reynos es considerado una autoridad mundial en diseño y ejecución de presentaciones.

4
00:00:22,260 --> 00:00:30,660
En este libro, Gar Reynos critica el software de creación de diapositivas, ya puede ser PowerPoint,

5
00:00:30,940 --> 00:00:39,939
ya puede ser Keynote o puede ser muchos tantos como Canva, Geniali, etcétera, limita la creatividad y la imaginación.

6
00:00:40,600 --> 00:00:48,159
Por ello, las tres claves que se presentan en este libro son la de realizar una preparación previa,

7
00:00:48,640 --> 00:00:59,219
completamente lejos de lo que es la tecnología, después a la hora de diseñarla intentar evitar mucho ruido,

8
00:00:59,219 --> 00:01:04,939
es decir, eliminar todo lo que es superfluo y ejecutarlo de forma sencilla

9
00:01:04,939 --> 00:01:09,700
y a la hora de exponerlo, que sea de la forma más natural posible.

10
00:01:10,340 --> 00:01:16,159
Podéis encontrar más información de este autor en los enlaces que os dejo a parte de este videotutorial.

11
00:01:18,379 --> 00:01:22,420
¿Para qué sirve realizar presentaciones orales impactantes?

12
00:01:22,420 --> 00:01:36,959
Para presentar tus ideas, tus trabajos, tus proyectos, tus propuestas o incluso pueden servir para diseñar presentaciones para otras empresas.

13
00:01:37,519 --> 00:01:46,340
Os pongo el ejemplo de Nancy Duarte, una experta a nivel mundial en diseñar presentaciones para otras empresas.

14
00:01:47,359 --> 00:01:51,040
Este recurso educativo se divide en tres partes.

15
00:01:51,040 --> 00:02:02,819
En la primera parte vamos a ver la introducción, la preparación y haremos el ejercicio 1, Escribe tu guión, y el ejercicio 2, Búsqueda de imágenes.

16
00:02:04,079 --> 00:02:20,439
En la segunda parte veremos el diseño de la presentación y en la última parte veremos la presentación o exposición que finalmente harán los alumnos en la clase.

17
00:02:21,039 --> 00:02:25,879
Comenzando con la introducción vamos a ver las diferencias que existen entre el

18
00:02:25,879 --> 00:02:30,879
enfoque tradicional versus el enfoque conceptual.

19
00:02:30,879 --> 00:02:37,939
Por ejemplo, ¿puedes ver la diferencia? En la imagen de la izquierda se presenta

20
00:02:37,939 --> 00:02:42,879
una diapositiva con un enfoque tradicional. Como veis el texto está

21
00:02:42,879 --> 00:02:49,819
alineado a la izquierda y una imagen de mala calidad en la parte inferior. En la

22
00:02:49,819 --> 00:02:56,400
imagen de la derecha vemos una diapositiva que contiene una imagen de una playa con un montón

23
00:02:56,400 --> 00:03:03,039
de basura y el mensaje escrito la industria pesquera mundial vierte 150.000 toneladas de

24
00:03:03,039 --> 00:03:13,349
plástico al océano cada año. Piensa cuál de las diapositivas te resulta más impactante. En este

25
00:03:13,349 --> 00:03:19,349
segundo ejemplo la diapositiva con enfoque tradicional incluye mucho texto con diferente

26
00:03:19,349 --> 00:03:25,509
tipo de letra y una imagen a su derecha. En la diapositiva con enfoque conceptual vemos

27
00:03:25,509 --> 00:03:31,389
solo la imagen de calidad y el mensaje principal integrado de forma visible dentro de la imagen.

28
00:03:32,250 --> 00:03:37,469
¿Cuál de las dos diapositivas te resulta más impactante? En este tercer ejemplo vemos

29
00:03:37,469 --> 00:03:42,349
a Bill Gates presentando cómo la tecnología Microsoft mejora la vida de las personas.

30
00:03:43,189 --> 00:03:47,330
¿Cuál de las dos exposiciones crees que es más fácil que llegue desde un punto de

31
00:03:47,330 --> 00:03:55,110
vista emocional. En esta diapositiva podemos ver cómo los medios técnicos, como por ejemplo la

32
00:03:55,110 --> 00:04:02,710
iluminación o la posición del orador, también afecta a la exposición oral. En los cuatro ejemplos

33
00:04:02,710 --> 00:04:08,110
de enfoque tradicional que os he mostrado, el orador no aporta información de valor ante una

34
00:04:08,110 --> 00:04:15,430
diapositiva llena de imagen y texto, sino que se limita a leer lo que los demás pueden, podemos

35
00:04:15,430 --> 00:04:21,589
leer más rápido que escuchar. Pero además, según la teoría de la carga cognitiva de

36
00:04:21,589 --> 00:04:27,610
Miller, tenemos una capacidad limitada para procesar la información en la memoria de

37
00:04:27,610 --> 00:04:33,509
trabajo. Esta teoría se complementa con la teoría de la codificación dual de Pai-Bio,

38
00:04:34,009 --> 00:04:40,170
la cual estudia las dificultades para procesar la misma información verbal a través del

39
00:04:40,170 --> 00:04:46,230
canal visual y auditivo. Para concluir esta primera parte os dejo

40
00:04:46,230 --> 00:04:51,550
este vídeo crítico sobre el abuso del mal uso del powerpoint en el mundo de la

41
00:04:51,550 --> 00:05:00,009
empresa. Gar Reynolds en su libro Presentación Zen nos aporta 6 skills que

42
00:05:00,009 --> 00:05:06,569
debe tener una presentación con enfoque conceptual. Diseño, historia, sinfonía,

43
00:05:06,569 --> 00:05:15,589
empatía, juego y significado. A continuación os voy a explicar en qué consisten. El diseño de

44
00:05:15,589 --> 00:05:21,629
una presentación oral debe estar pensado desde el principio en la fase de preparación. Una vez

45
00:05:21,629 --> 00:05:28,769
tenemos claro el tema, los objetivos, nuestra audiencia y los mensajes claves que tenemos que

46
00:05:28,769 --> 00:05:35,490
transmitir, tendríamos que decidir qué paleta de color vamos a utilizar, cuál va a ser la

47
00:05:35,490 --> 00:05:40,930
tipografía o el tipo de letra? ¿Esta paleta de color y el tipo de letra se

48
00:05:40,930 --> 00:05:46,529
corresponde con el concepto que queremos transmitir? El diseño se tratará con más

49
00:05:46,529 --> 00:05:52,290
detalle en el vídeo tutorial 2. El segundo skill o habilidad que tenemos

50
00:05:52,290 --> 00:05:56,930
que tener en cuenta a la hora de preparar presentaciones es la historia.

51
00:05:56,930 --> 00:06:01,649
Pensad un momento, ¿qué hace un mensaje perdurable?

52
00:06:01,649 --> 00:06:06,810
¿Creéis que es más fácil de recordar hechos concretos que conceptos abstractos?

53
00:06:07,569 --> 00:06:13,769
¿Creéis que es más fácil de recordar una exposición sencilla a una exposición compleja?

54
00:06:14,930 --> 00:06:25,670
¿Creéis que es más fácil de recordar algo que os cuentan y que os sorprende a algo que son datos que podemos descargar de internet?

55
00:06:25,670 --> 00:06:31,449
Creemos que a la hora de hacer presentaciones memorables

56
00:06:31,449 --> 00:06:36,470
hay que tener en cuenta la credibilidad, la emoción

57
00:06:36,470 --> 00:06:40,610
contar historias con ejemplos concretos

58
00:06:40,610 --> 00:06:43,750
aportar no solamente la información

59
00:06:43,750 --> 00:06:48,050
sino la información con emoción, con visualización

60
00:06:48,050 --> 00:06:50,269
con la aportación de anécdotas

61
00:06:50,269 --> 00:06:55,269
porque al fin y al cabo a todos siempre nos ha gustado

62
00:06:55,269 --> 00:07:03,550
que nos cuenten una historia. El tercer skill es la sinfonía o la habilidad para conectar

63
00:07:03,550 --> 00:07:10,350
conceptos que aparentemente no están relacionados. En este ejemplo, la bola de cristal se utilizó

64
00:07:10,350 --> 00:07:16,230
para anunciar en una revista de tecnología una solución informática para poder gestionar

65
00:07:16,230 --> 00:07:22,370
el mantenimiento de diversos tipos de maquinaria desplegados fuera de las instalaciones de

66
00:07:22,370 --> 00:07:29,149
una empresa. El cuarto talento es una habilidad social que se aprende, la empatía. La empatía es

67
00:07:29,149 --> 00:07:34,250
la capacidad de ponerse en la piel de los demás. A la hora de exponer nuestra presentación debemos

68
00:07:34,250 --> 00:07:39,490
estar pendientes de si nuestra audiencia está comprendiendo nuestro mensaje para de este modo

69
00:07:39,490 --> 00:07:46,389
adaptar nuestro discurso. El quinto talento tiene que ver con el juego o con utilizar el sentido del

70
00:07:46,389 --> 00:07:51,750
humor en nuestras exposiciones para hacer nuestras presentaciones más digeribles.

71
00:07:53,209 --> 00:08:00,790
La última habilidad es el significado o la capacidad de que nuestro mensaje impacte realmente

72
00:08:00,790 --> 00:08:06,389
y de una forma significativa en nuestra audiencia, diferenciándola del resto de presentaciones

73
00:08:06,389 --> 00:08:08,050
aburridas de PowerPoint.

74
00:08:08,050 --> 00:08:33,549
En conclusión, hasta ahora lo que hemos visto es que en un enfoque traducional las diapositivas se diseñan teniendo en cuenta unos malos hábitos, como siempre mala imagen, mucho texto, mala exposición y para evitar que nuestra presentación caiga en esos malos hábitos,

75
00:08:33,549 --> 00:08:50,730
Os proponemos que utilicéis las emociones con historias y con imágenes visuales que sean de calidad y que sean potentes, que refuercen el mensaje que queráis transmitir.

76
00:08:50,730 --> 00:09:03,029
Por eso, y para terminar con esta introducción, os presentamos una forma de trabajar las presentaciones.

77
00:09:03,950 --> 00:09:07,350
Sería compuesta por tres fases.

78
00:09:08,169 --> 00:09:15,889
La primera es la fase en la que preparamos, la segunda en la que diseñamos y la tercera es la que presentamos.

79
00:09:15,889 --> 00:09:23,549
En estos momentos vamos a pasar a la fase de preparación.

80
00:09:27,169 --> 00:09:34,330
En la fase de preparación os proponemos cinco consejos y tres pasos.

81
00:09:34,870 --> 00:09:38,269
El primer consejo, sé breve y claro.

82
00:09:39,429 --> 00:09:44,870
Fijaros la diferencia entre ser simplista a ser sencillo.

83
00:09:44,870 --> 00:09:52,230
Si queremos ser sencillos, tenemos que tener un conocimiento profundo de lo que vamos a exponer.

84
00:09:53,049 --> 00:09:59,950
Solamente teniendo ese conocimiento profundo vamos a ser capaces de sintetizar y de extraer lo más importante.

85
00:10:01,129 --> 00:10:07,750
Sin embargo, si somos simplistas, no solamente vamos a demostrar que no conocemos el tema,

86
00:10:08,450 --> 00:10:12,990
sino que además vamos a transmitir cierta apatía.

87
00:10:12,990 --> 00:10:21,830
Siendo sencillos, transmitimos que somos sinceros, que somos honestos y además que lo hacemos fácil para los demás

88
00:10:21,830 --> 00:10:27,860
El segundo tip o consejo tiene que ver con la creatividad

89
00:10:27,860 --> 00:10:33,799
¿Tienes ombligo? Si tienes ombligo, te aseguro que eres creativo

90
00:10:33,799 --> 00:10:40,539
La creatividad tiene que ver con la posibilidad, la capacidad de resolver un problema

91
00:10:40,539 --> 00:10:50,879
No pensemos en la creatividad como algo que solamente tiene un pintor, un escultor, un diseñador.

92
00:10:51,460 --> 00:11:00,480
No, la creatividad es algo que podemos desarrollar, con lo cual si tienes ombligo, piensa que eres creativa.

93
00:11:03,200 --> 00:11:06,139
El tercer consejo tiene que ver con la inspiración.

94
00:11:06,799 --> 00:11:09,980
La inspiración siempre surge cuando estamos relajados.

95
00:11:09,980 --> 00:11:14,519
Ya también me gusta llamarlo la inspiración o las tres B

96
00:11:14,519 --> 00:11:21,279
Las tres B se refieren a bus o bus, bathroom y bed

97
00:11:21,279 --> 00:11:25,460
Es decir, muchas veces cuando estamos tranquilos, cuando estamos relajados

98
00:11:25,460 --> 00:11:30,659
Puede darse perfectamente cuando estamos en el bus, cuando vamos de camino al instituto

99
00:11:30,659 --> 00:11:36,600
Cuando vamos de camino a la escuela, cuando vamos de camino al trabajo

100
00:11:36,600 --> 00:11:41,200
o cuando estamos en el baño o incluso cuando estamos en la cama.

101
00:11:41,740 --> 00:11:44,519
En ese momento es cuando nos surgen las mejores ideas.

102
00:11:44,740 --> 00:11:46,620
Otro consejo es el entusiasmo.

103
00:11:47,340 --> 00:11:50,639
Si vas a exponer una idea, un producto, un servicio,

104
00:11:51,399 --> 00:11:55,519
es muy importante que contagies tu presentación de entusiasmo.

105
00:11:56,460 --> 00:12:00,860
Y me gusta poneros esta cita, que también viene en el libro de Garbainos,

106
00:12:01,379 --> 00:12:05,340
que nothing great was ever achieved without enthusiasm.

107
00:12:05,340 --> 00:12:17,100
Es de Ralph Waldo Emerson y pensar que lo que quiere decir es que nada realmente grande ha sido nunca logrado sin entusiasmo.

108
00:12:18,399 --> 00:12:22,340
Procurar entonces contagiar de entusiasmo vuestra presentación.

109
00:12:23,759 --> 00:12:27,620
Como quinto consejo, tener en cuenta las restricciones.

110
00:12:27,620 --> 00:12:43,340
Entonces, todo creativo a la hora de diseñar tiene que una serie de limitaciones que o bien le pone el cliente o bien le pone la agencia, bueno en nuestro caso os lo va a poner vuestro profesor o vuestra profesora.

111
00:12:43,340 --> 00:13:00,179
Las restricciones, pues a lo mejor es que tienes que contar una historia con un límite de tiempo o tienes que contar una historia con un límite de slides o diapositivas o tienes que contar una historia alrededor de un tema en concreto.

112
00:13:00,179 --> 00:13:23,019
Pues esas serían las restricciones. Os pongo esta imagen que como veis es de un país del tercer mundo donde muchas veces no tienen muchos juguetes o no tienen muchos recursos y en este caso pues la restricción es que en una sola bicicleta pues se van transportando tres personas.

113
00:13:23,019 --> 00:13:51,120
Y ya para finalizar en esta fase de preparación, vamos con estos tres pasos. El primer paso es hacerse preguntas. ¿Cuál es el tema principal? ¿Cuál es el mensaje? ¿Por qué es importante? ¿Para quién? ¿Cuál es su preparación? ¿Cuántos van a estar? ¿Qué esperan de mí? ¿Cuál va a ser la duración de mi presentación? ¿A qué hora se va a realizar?

114
00:13:51,120 --> 00:13:58,500
qué es lo que quiero que hagan, si quiero que hagan algo los receptores de mi presentación,

115
00:13:58,940 --> 00:14:04,179
dónde se va a realizar esa presentación, con qué medios técnicos vamos a contar,

116
00:14:05,320 --> 00:14:10,399
cuál es la historia que quiero contar y, no menos importante,

117
00:14:10,860 --> 00:14:13,340
qué queremos que recuerde nuestra audiencia.

118
00:14:14,399 --> 00:14:17,659
El segundo consejo es coger el lápiz y papel.

119
00:14:17,659 --> 00:14:23,720
¿Para qué? Pues para empezar a visualizar nuestras ideas, hacer esbozos

120
00:14:23,720 --> 00:14:28,960
Esto siempre va a ser mucho más útil que tener un teclado a mano

121
00:14:28,960 --> 00:14:34,940
El tercer paso consiste en elaborar un script o guión con la misma estética de un cómic

122
00:14:34,940 --> 00:14:41,299
Llevando las ideas o esbozos que hemos escrito previamente en papel a este guión visual

123
00:14:41,299 --> 00:14:45,360
tendremos muy claro lo que tendremos que presentar posteriormente

124
00:14:45,360 --> 00:14:55,519
Llegados a este punto, tu profesor o tu profesora te puede exponer algún ejemplo sencillo de alguna presentación

125
00:14:55,519 --> 00:15:02,240
que o bien tengan ellos diseñada o bien que tengan de alumnos de años anteriores

126
00:15:02,240 --> 00:15:05,840
Y pasamos a hacer el primer ejercicio

127
00:15:05,840 --> 00:15:13,519
En este ejercicio os invitamos a trabajar en equipos de 5 alumnos como máximo

128
00:15:13,519 --> 00:15:37,019
¿Dónde tendréis que escribir un guión? El guión estará relacionado con el siguiente tema. Homo versus Fomo. Homo significa joy of missing out, que significa en español el placer de estar desconectado de las redes sociales.

129
00:15:37,019 --> 00:15:45,820
y FOMO significa Fear of Missing Out, que significa el miedo de estar desconectado de las redes sociales.

130
00:15:46,519 --> 00:15:54,659
Los equipos que hay en clase, la mitad defenderán la idea de FOMO y la otra mitad defenderán la idea de FOMO.

131
00:15:54,659 --> 00:16:06,720
Las restricciones van a ser nueve diapositivas, esas nueve diapositivas tendrán una portada y tendrán un final o una conclusión.

132
00:16:07,019 --> 00:16:11,960
Y como máximo tendréis que hacerlo en 7 minutos.

133
00:16:15,980 --> 00:16:31,340
Como material adicional os presentamos la campaña de Social Media Award donde Coca-Cola defiende la idea de Homo y la campaña de Eye of You donde Movistar presenta la idea de Homo.

134
00:16:31,340 --> 00:16:41,539
Una vez finalizado el ejercicio 1, os invitamos a buscar las imágenes de vuestro guión en el blog Presentación Zen.

135
00:16:42,039 --> 00:16:51,360
En el blog de Presentación Zen, concretamente en este post, se presenta una serie de bancos de imágenes.

136
00:16:51,840 --> 00:16:54,960
Os recomendamos el de Pixel o el de Pixabay.

137
00:16:57,639 --> 00:16:59,580
Muchas gracias por ver este videotutorial.

138
00:16:59,580 --> 00:17:04,019
Os invitamos a continuar con la parte de diseño

139
00:17:04,019 --> 00:17:05,640
Hasta pronto