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Buenos días, mi nombre es Marta Domingo García y hoy les vengo a presentar mi aula virtual

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00:00:07,200 --> 00:00:10,440
creada a través de la plataforma Wix.

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00:00:10,440 --> 00:00:16,160
En este caso he elegido el aula virtual del área de matemáticas.

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00:00:16,160 --> 00:00:21,800
Como podéis ver está estructurado por diferentes apartados con desplegables de cada unidad

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00:00:21,800 --> 00:00:27,120
didáctica en la que vamos a trabajar.

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00:00:27,120 --> 00:00:32,120
En el primer lugar encontramos el índice en el que el alumnado puede ver la infografía

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00:00:32,120 --> 00:00:39,440
de cómo se deben resolver los problemas, diferentes ejercicios un poco genéricos,

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00:00:39,440 --> 00:00:45,240
también actividades de cálculo y algún juego interactivo.

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00:00:45,240 --> 00:00:52,400
En este caso está el trivial matemático en el que el alumnado en grupos de cuatro

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00:00:52,400 --> 00:00:58,840
personas puede trabajar sin necesidad de tener un tablero físico.

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00:00:58,840 --> 00:01:05,320
A continuación os paso a explicar un poco cómo he estructurado las diferentes unidades.

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00:01:05,320 --> 00:01:11,840
En el primer trimestre, por ejemplo, en la unidad 4 podemos ver que en primer lugar en

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00:01:11,840 --> 00:01:20,480
todas las unidades didácticas se encuentran diferentes preguntas para saber y partir del

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00:01:20,480 --> 00:01:23,840
conocimiento previo de los alumnos.

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00:01:23,840 --> 00:01:30,480
También da un poco de anticipación a los contenidos que se van a trabajar en esa unidad.

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00:01:30,480 --> 00:01:34,920
En este caso, por ejemplo, sabes realizar una multiplicación por números de dos o

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00:01:34,920 --> 00:01:41,560
tres cifras, cómo calcularías 202 por 300, sabes representar 2 por 2 por 2 por 2 un poco

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00:01:41,560 --> 00:01:50,960
para ver las potencias y las aproximaciones, calcula aproximadamente 234 por 4.

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00:01:50,960 --> 00:01:59,360
Una vez que el propio alumno se ha reflexionado, se ha preguntado estas preguntas, pasa a poder

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00:01:59,360 --> 00:02:05,200
descubrir a través de un vídeo un contenido en el que se va a trabajar en esa propia unidad

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00:02:05,200 --> 00:02:08,640
y luego diferentes ejercicios interactivos.

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00:02:08,720 --> 00:02:12,760
Principalmente estos ejercicios interactivos están hechos a través de la plataforma de

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00:02:12,760 --> 00:02:21,760
Lightworkseeds, es una plataforma que pueden los alumnos contestar directamente a los ejercicios

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00:02:21,760 --> 00:02:32,120
propuestos y luego enviarme las respuestas para que yo pueda comprobar que lo han realizado

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00:02:32,120 --> 00:02:36,800
y también un poco para ver los aciertos y los errores.

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00:02:36,800 --> 00:02:44,760
Es la verdad un feedback automático y muy útil para saber qué alumno necesita reforzar

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00:02:44,760 --> 00:02:52,160
más o qué alumno quizás también es necesaria la ampliación de ese propio contenido.

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00:02:52,160 --> 00:02:59,960
Vuelvo a la página, a mi aula virtual, os muestro por ejemplo otra unidad, en el caso

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00:03:00,000 --> 00:03:07,680
de esta unidad 5 no hay vídeo explicativo pero sí hay un cuestionario integrado en

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00:03:07,680 --> 00:03:09,600
la propia aula virtual.

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00:03:09,600 --> 00:03:16,120
En este caso yo no recibo ningún feedback pero los alumnos pueden saber si han acertado

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00:03:16,120 --> 00:03:28,200
o han realizado algún error en el mismo momento, por ejemplo aquí se ve que no habían acertado.

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00:03:28,200 --> 00:03:33,480
Vamos por ejemplo al segundo trimestre en la unidad didáctica 9, aquí en este caso

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00:03:33,480 --> 00:03:40,560
vuelve a haber vídeo, vuelve a haber ejercicios interactivos para que ellos refuercen el contenido

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00:03:40,560 --> 00:03:52,920
trabajado en clase y otro juego interactivo en la propia página que reciben un feedback

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00:03:52,920 --> 00:03:53,920
automático.

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00:03:54,520 --> 00:04:01,280
Y ya por último, por ejemplo en el tercer trimestre en la unidad 13, pues un vídeo

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00:04:01,280 --> 00:04:09,680
para trabajar la simetría, luego un ejercicio del iWorksheet para trabajar también la simetría

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00:04:09,680 --> 00:04:15,680
y otro para trabajar la traslación.

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00:04:15,680 --> 00:04:21,240
Además este aula virtual he integrado una información extra para que los propios alumnos

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00:04:21,240 --> 00:04:25,600
conozcan las actividades complementarias que vamos a realizar a lo largo de todo el

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00:04:25,600 --> 00:04:32,320
curso que complementa los contenidos trabajados en este área, en el área de matemáticas

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00:04:32,320 --> 00:04:39,600
y luego ya también por último les he propuesto una valoración anónima en el que los propios

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00:04:39,600 --> 00:04:47,000
alumnos van a poder contestar diferentes cuestiones trabajadas a lo largo de todo el curso para

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00:04:47,000 --> 00:04:49,560
yo misma mejorar mi práctica docente.