1 00:00:01,330 --> 00:00:09,429 Buenas a todos. Voy a explicaros las tres actividades que he realizado en mi curso de competencia digital docente nivel A2. 2 00:00:10,529 --> 00:00:21,030 En primer lugar, dentro del área 3, enseñanza y aprendizaje, nos pidieron realizar una situación de aprendizaje. 3 00:00:21,030 --> 00:00:36,170 En esta situación de aprendizaje lo que yo creé fue una actividad que se llama Provinoticias, enfocada a los alumnos de tercero de primaria en el área de lengua, aunque luego hay también otras áreas implicadas. 4 00:00:36,170 --> 00:00:49,869 Entonces, en este trabajo lo que vamos a realizar es un telediario con los alumnos en el que contaremos al resto las distintas actividades que se llevarán a cabo en un día especial para nosotros, que es el día de la fundación. 5 00:00:51,049 --> 00:00:55,869 Y para ello haremos grupos y en cada grupo se encargará de una parte. 6 00:00:57,270 --> 00:01:04,969 Previamente trabajaremos con ellos lo que es una noticia, lo que es una entrevista, para que ellos sepan. 7 00:01:06,170 --> 00:01:08,670 ¿Qué objetivos tenemos con esta actividad? 8 00:01:08,890 --> 00:01:09,709 Pues aquí los tenéis. 9 00:01:10,430 --> 00:01:13,069 Estos son los objetivos que pretendemos. 10 00:01:13,709 --> 00:01:16,090 Y luego esta es cómo nos vamos a organizar. 11 00:01:16,370 --> 00:01:21,629 En las primeras sesiones se crean los grupos y se realiza un guión. 12 00:01:22,409 --> 00:01:27,810 Y luego después, en las siguientes sesiones, la puesta en escena, la entrevista, la grabación en sí. 13 00:01:27,810 --> 00:01:31,750 Y bueno, aquí está un poquito especificado cada grupo de qué se encarga. 14 00:01:31,849 --> 00:01:34,709 Cada grupo se va a encargar de una noticia diferente del telediario. 15 00:01:34,709 --> 00:01:48,430 La temporalización son unas 10 sesiones y luego la evaluación, hay una autoevaluación, una coevaluación, hay diferentes tipos para evaluar esta tarea. 16 00:01:50,629 --> 00:02:00,849 La siguiente área que teníamos que realizar en el área de evaluación y retroalimentación, pues había que proponer una serie de actividades. 17 00:02:00,849 --> 00:02:15,849 Yo propuse tres, un crucigrama con las partes de una entrevista, unas preguntas de verdadero o falso y un cuestionario que no se puede evaluar para ver si ha entendido o no ha entendido esta parte. 18 00:02:15,849 --> 00:02:24,849 Por ejemplo, el crucigrama pues aquí aparecen las diferentes palabras que tenemos que adivinar. 19 00:02:24,849 --> 00:02:37,969 Por ejemplo, pasa una que hace preguntas en una entrevista, que sería el entrevistador, y si vamos pinchando y poniendo las letras, pues nos aparecen en nuestro crucigrama. 20 00:02:39,550 --> 00:02:52,689 Y por último, en el área 5, el área del empoderamiento del alumnado, pues teníamos que crear un espacio de actividades para alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje. 21 00:02:52,689 --> 00:03:01,689 En este espacio, este fue el que yo creé, pues teníamos varias actividades. 22 00:03:01,689 --> 00:03:13,689 En primer lugar, una actividad inicial, en la que el alumno podía ver las instrucciones para realizar ese espacio de aprendizaje. 23 00:03:13,689 --> 00:03:29,689 Después, en el 1 aparecía un vídeo, si pinchamos, pues bueno, esto lleva a YouTube y aparece un vídeo, como veis aquí, sobre lo que es una noticia. 24 00:03:29,689 --> 00:03:39,490 noticia. Después en el número 2 nos va a un Geniali en el que vamos a ir viendo paso 25 00:03:39,490 --> 00:03:47,349 a paso las diferentes partes de una entrevista, nos vuelve a recordar lo que es. En el número 26 00:03:47,349 --> 00:03:53,689 3 aparece un Live Worship en el que el alumno hay una lectura comprensiva, en el que el 27 00:03:53,689 --> 00:04:01,889 El alumno puede leer una noticia y luego ir contestando a las preguntas y es autocorregible. 28 00:04:03,150 --> 00:04:12,310 Luego en el repostaje nos aparece un vídeo en el que vuelve a recordarnos, refrescarnos más sobre la noticia. 29 00:04:12,590 --> 00:04:18,649 En la tarea 4 un vídeo más, que es una entrevista. 30 00:04:18,649 --> 00:04:38,649 Y por último, en la meta, en la final, aparece un cuisi en el que nuestros alumnos pueden comprobar si han entendido o no todo esto de la noticia antes de hacer nuestro telediario. 31 00:04:39,230 --> 00:04:46,810 Pues nada, esto es la explicación de mis tres actividades de mi curso de competencia digital docente.