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00:00:00,000 --> 00:00:05,240
Vengo a mostrar mi LMS, como indica la tarea 1 del portafolio.

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00:00:06,120 --> 00:00:11,099
Soy maestra de educación infantil, concretamente de apoyo, y doy bilingüismo en tres años.

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00:00:11,279 --> 00:00:14,019
Por ello, os voy a mostrar este aula virtual.

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00:00:15,039 --> 00:00:20,260
Aquí están matriculados mis alumnos, que a la vez son los alumnos y las alumnas de la tutora.

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00:00:21,399 --> 00:00:23,760
Como podéis observar, aquí están los participantes.

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00:00:23,760 --> 00:00:31,660
están el alumnado y la otra tutora y yo, aquí.

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00:00:32,619 --> 00:00:39,740
Luego, en cuanto a lo que tenemos en el aula virtual, mostrar que está dividido en secciones,

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00:00:41,119 --> 00:00:48,380
aquí mi primer es el learning, además de hábitos saludables, que hay diferentes presentaciones, infografías,

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00:00:48,380 --> 00:00:53,500
sobre todo con muchas imágenes, ya que son niños de 3 años, para hacerlo accesible a ellos,

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00:00:54,500 --> 00:01:03,259
Con el texto ellos mismos no lo pueden leer, se lo leeremos nosotras, pero sobre todo para que puedan acceder ellos mismos a través de imágenes y lo puedan comprender.

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00:01:03,899 --> 00:01:08,239
Luego acá empieza el bilingüismo, bienvenidos a la clase de Ana Belén.

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00:01:09,299 --> 00:01:16,959
Como pueden observar, tenemos aquí un geniali con diferentes canciones para que sea muy visual para ellos y sea entretenido.

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00:01:16,959 --> 00:01:31,799
Otro geniálico que usamos a primera hora generalmente en las asambleas es este que os voy a mostrar, además de otro tipo de vocabulario como de Halloween o de Navidad.

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00:01:31,799 --> 00:01:47,180
Con este tipo de Geniali les evaluamos, vemos las canciones de buenos días, cómo estamos, al encargado o la encargada del día se lo preguntamos y ellos mismos con la PDI cogerán la carita y lo dirán.

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00:01:47,180 --> 00:01:50,000
I am happy or I am sad

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00:01:50,000 --> 00:01:51,859
de esta forma estamos evaluándoles

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00:01:51,859 --> 00:01:57,000
también le podemos evaluar el día de la semana

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00:01:57,000 --> 00:01:59,359
y ellos nos pueden decir de qué color es el día

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00:01:59,359 --> 00:02:03,480
o también what's the weather like today

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00:02:03,480 --> 00:02:05,200
y ellos pues cogen por ejemplo

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00:02:05,200 --> 00:02:07,200
sun and cloudy

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00:02:07,200 --> 00:02:09,240
que está soleado y nublado

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00:02:09,240 --> 00:02:11,240
después de ver las canciones

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00:02:11,240 --> 00:02:15,159
y así diferentes tipos de contenidos

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00:02:15,159 --> 00:02:19,759
Las estaciones, pues cogen el circulito y ponen si es otoño, si es invierno.

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00:02:20,599 --> 00:02:27,099
Es una de las mejores formas de evaluar en infantil, ya que todavía no escriben con tres años ni cuatro, en cinco un poco.

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00:02:28,039 --> 00:02:34,879
Aquí tenemos una canción de León, de cazar al león en una cueva, porque en el último trimestre estábamos con el proyecto de la prehistoria.

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00:02:35,520 --> 00:02:40,819
Otras canciones que le gustan sobre los sentimientos o una de baile y de quedarse congelados.

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00:02:40,819 --> 00:02:49,819
Y luego conceptos básicos que se han visto a lo largo de todo el año, como los colores, grande-pequeño, partes del cuerpo, figuras geométricas.

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00:02:51,120 --> 00:03:03,389
Y para evaluar esto, por ejemplo, las figuras geométricas en este tipo de campos se van explicando de una en una la figura y luego les hacen preguntas.

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00:03:03,389 --> 00:03:07,810
Entonces yo solo paro

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00:03:07,810 --> 00:03:10,849
Se levanta un candidato

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00:03:10,849 --> 00:03:11,629
Una candidata

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00:03:11,629 --> 00:03:15,030
Y ya compramos si está bien o no

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00:03:15,030 --> 00:03:16,650
Además

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00:03:16,650 --> 00:03:18,430
Para evaluarles y reforzarlo

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00:03:18,430 --> 00:03:20,669
Usaremos WordWords

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00:03:20,669 --> 00:03:22,129
Como por ejemplo esta

39
00:03:22,129 --> 00:03:24,689
En la que ellos

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00:03:24,689 --> 00:03:26,770
Tienen que seleccionar una caja

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00:03:26,770 --> 00:03:29,009
Y según la caja que abran

42
00:03:29,009 --> 00:03:30,409
Pues la pregunta será diferente

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00:03:30,409 --> 00:03:37,080
De esta forma también le podemos decir

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00:03:37,080 --> 00:03:38,960
What number do you want?

45
00:03:39,439 --> 00:03:40,560
Y ellos dicen number 3

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00:03:40,560 --> 00:03:42,460
Estamos repasando los números

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00:03:42,460 --> 00:03:44,840
A la vez que viendo las figuras geométricas

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00:03:44,840 --> 00:03:46,500
Tienen que elegir cuál es igual que este

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00:03:46,500 --> 00:03:47,319
¿Cómo se llama?

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00:03:47,939 --> 00:03:48,460
Rectangle

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00:03:48,460 --> 00:03:49,840
Pinchamos

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00:03:49,840 --> 00:03:52,139
Y para ellos es muy motivador

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00:03:52,139 --> 00:03:54,520
Todos quieren participar de hecho

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00:03:54,520 --> 00:03:58,139
What color is this square?

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00:03:58,419 --> 00:03:58,780
Red

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00:03:58,780 --> 00:04:01,960
Y así vamos trabajando todo lo que hemos ido viendo

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00:04:01,960 --> 00:04:02,879
A lo largo del curso

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00:04:02,879 --> 00:04:06,199
Luego aquí además sale la tabla de clasificación

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00:04:06,199 --> 00:04:12,939
Igual que ese de colores o de cualquier otro contenido que estemos viendo

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00:04:12,939 --> 00:04:18,160
Con esto doy por finalizada la presentación de mi aula virtual