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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En esta segunda evidencia utilizaremos la aplicación Geniali en donde podemos hacer

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
diferentes actividades dependiendo de lo que necesitemos con cada uno de los niños.

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00:00:14,000 --> 00:00:20,000
Os voy a mostrar este en concreto en el que, bueno, tarda un poco en abrirse,

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
pero en el que trabajamos con este juego de bombas donde tienen que cortar los cables

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00:00:27,000 --> 00:00:37,000
y empezar a responder las preguntas con respecto al orden alfabético.

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00:00:37,000 --> 00:00:43,000
Aquí le das a empezar y aquí qué letra va después de la M.

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00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Tienen que ir contestando, no siempre la respuesta es la acertada y ahora veremos

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
tanto cuando cometen un error como que no, lo vamos trabajando.

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00:00:53,000 --> 00:01:04,000
Esto les viene muy bien y les pone en tensión para poder responder a la actividad

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00:01:04,000 --> 00:01:10,000
con cierta motivación e incompetencia entre distintos compañeros,

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00:01:10,000 --> 00:01:18,000
que en este caso suele suceder cuando son pequeños grupos,

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
como por ejemplo en el aula hospitalaria, lo hemos podido utilizar.

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00:01:23,000 --> 00:01:33,000
Bueno, como veis el sonido también hay que manejarlo.

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00:01:33,000 --> 00:01:36,000
Entonces, ¿qué letra va después de la M?

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
Pues bueno, le damos aquí bomba neutralizada.

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00:01:53,000 --> 00:02:04,000
Es una acción que siempre es bueno para cualquier niño y es muy motivante.

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00:02:04,000 --> 00:02:09,000
Entonces, bueno, este sería uno de ellos, otro hemos realizado un escape room

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00:02:09,000 --> 00:02:14,000
en donde también hemos podido trabajar diferentes cosas.

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00:02:14,000 --> 00:02:17,000
Es que dependiendo de cada niño y del perfil de cada uno de mis niños

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00:02:17,000 --> 00:02:21,000
he tenido que ir generando distintos materiales.

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00:02:21,000 --> 00:02:26,000
Bueno, pues aquí se va tapando y se va haciendo un escape room en condiciones.

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
Entonces, dependiendo del niño que teníamos en el aula hospitalaria

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00:02:30,000 --> 00:02:36,000
o dependiendo de los niños que estábamos en domicilio,

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
utilizábamos esta herramienta porque nos permite que la accesibilidad

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00:02:40,000 --> 00:02:45,000
y la motivación sea increíble para los niños que lo van utilizando.

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00:02:45,000 --> 00:02:50,000
Entonces, bueno, pues este es otro tipo, un niño que le gustaba más la pantera rosa

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00:02:50,000 --> 00:02:54,000
y lo fuimos personalizando, individualizando

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00:02:54,000 --> 00:02:58,000
para que el proceso de aprendizaje fuese más atractivo.