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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, buenos días. En este vídeo vamos a explicar lo realizado en las tareas 3, 4 y 5 del curso A2.

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00:00:09,000 --> 00:00:14,000
Comenzamos con la tarea 3. En la tarea 3 tuvimos que realizar dos cosas.

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00:00:14,000 --> 00:00:25,000
Una plantilla de situación de aprendizaje que subimos a nuestro aula virtual y en el que básicamente explicábamos un poco que íbamos a hacer en nuestra situación de aprendizaje.

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00:00:25,000 --> 00:00:35,000
Nuestro caso es un viaje de fin de curso que va orientado a alumnos de segundo de la ESO y van a tener que preparar un viaje de fin de curso en tres sesiones con sus correspondientes presupuestos.

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00:00:35,000 --> 00:00:42,000
Aquí explicábamos un poco por qué hacíamos este proyecto y en qué consistía.

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00:00:42,000 --> 00:00:55,000
Completábamos las competencias y saberes básicos, el de acuerdo a la ley y luego los LOE, las que aplicaban a nuestro proyecto. También los criterios de evaluación sacados de la misma ley.

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00:00:55,000 --> 00:01:05,000
Y para acabar la plantilla explicábamos la metodología que íbamos a llevar a cabo en nuestro proyecto, cómo íbamos a organizar a los chavales, qué tenían que hacer, etc.

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00:01:05,000 --> 00:01:13,000
Eso en cuanto a la plantilla, pero luego además también teníamos que realizar una presentación que la hemos realizado en PowerPoint.

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
La descargamos, ya la tenemos descargada. La tenemos aquí, la mostramos brevemente.

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00:01:20,000 --> 00:01:29,000
En esta presentación contábamos a los alumnos una primera introducción de qué se iban a encontrar y qué iban a tener que hacer.

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00:01:29,000 --> 00:01:38,000
Una serie de preguntas que tenían que irse contestando. Lo único que quedaba fijo era la fecha del viaje, el 19-21, pero todo lo demás lo tenían que hacer ellos.

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00:01:38,000 --> 00:01:47,000
Aquí les contábamos un poco los objetivos que íbamos a buscar con este proyecto y cómo tenían que organizarse.

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00:01:47,000 --> 00:01:56,000
Les contábamos los agrupamientos, les contábamos que íbamos a hacerlo en tres sesiones de clase, que iban a tener que hacer algunas actividades en casa.

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00:01:56,000 --> 00:02:07,000
Y lo más importante, que íbamos a valorar su trabajo diario y también ellos iban a valorarse a ellos mismos.

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00:02:07,000 --> 00:02:17,000
Aquí les contábamos la temporalización, así en modo resumen, lo que iban a hacer en cada una de las sesiones, las tareas que iban a tener que hacer al terminar las sesiones

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00:02:17,000 --> 00:02:25,000
y que se organizaran ellos en sus casas porque las tareas son relacionadas con búsquedas en Internet.

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00:02:25,000 --> 00:02:37,000
Aquí les contamos todo lo que vamos a tener en cuenta para ponerles nota y una de ellas es la coevaluación, por la cual los propios miembros del grupo van a valorarse también entre ellos

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00:02:37,000 --> 00:02:43,000
según el esfuerzo y dedicación que hayan usado en su grupo.

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00:02:43,000 --> 00:02:51,000
En cuanto a la tarea 3, la teníamos que subir al aula virtual y ahí la teníamos.

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00:02:51,000 --> 00:03:01,000
Luego teníamos la tarea 4, en la tarea 4 teníamos que hacer un cuerno de calificaciones, hemos elegido el del aula virtual, aunque también podríamos haber elegido el de raíces

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00:03:01,000 --> 00:03:11,000
y en este aspecto lo más importante, más allá de las tres actividades que teníamos que crear, también eran las propias calificaciones que íbamos a crear en la aula virtual.

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00:03:11,000 --> 00:03:24,000
Aquí creamos un espacio para la primera evaluación, para la segunda y para la tercera y las distintas actividades que creamos las fuimos metiendo cada una en una evaluación.

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00:03:24,000 --> 00:03:33,000
Aquí creamos una primera actividad que la metíamos en la primera evaluación y para la segunda y la tercera teníamos aquí otras dos actividades.

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00:03:33,000 --> 00:03:43,000
Además en la primera evaluación hemos creado una serie de ítems dentro de la primera evaluación, como pueden ser exámenes, tareas, participación o cuaderno

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00:03:43,000 --> 00:03:59,000
y con este cuaderno de calificaciones, por ejemplo ahora estamos valorando a nuestro tutor José Manuel, según las calificaciones que fuera obteniendo, el cuaderno de calificaciones iba a ir obteniendo nuestra nota de forma ponderada.

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00:04:00,000 --> 00:04:13,000
Y por supuesto lo comentado, las distintas actividades que hicimos, cuestionario y 2H5P, como puede ser este de aquí, lo podemos enseñar bravamente.

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00:04:13,000 --> 00:04:24,000
Aquí una pregunta y las distintas respuestas, el alumno tiene que ir respondiendo y según las respuestas correctas va obteniendo una apuntación.

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00:04:25,000 --> 00:04:39,000
Para terminar teníamos la actividad 5, en la que hacíamos una presentación, que la tenemos aquí ya subida, en la que íbamos a ver un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

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00:04:39,000 --> 00:04:49,000
en la cual íbamos a guiar a nuestros alumnos para realizar la situación de aprendizaje, de forma que las tres primeras, la número 1, 2 y 3, y por supuesto la inicial, eran obligatorias

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00:04:49,000 --> 00:05:01,000
y llegados a este punto los alumnos que tuvieran alguna dificultad o algún ritmo más lento de aprendizaje, tenían que pasar por el repostaje para entender mejor las actividades realizadas anteriormente

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00:05:01,000 --> 00:05:10,000
y poder retomarlas o poder afianzarlas. Los que tuvieran unos ritmos de aprendizaje más avanzados pasarían directamente a número 4 y al final.

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00:05:11,000 --> 00:05:24,000
En cada una de ellas hemos ido metiendo alguna actividad, por ejemplo en la inicial les enseñamos en qué consiste lo que tienen que hacer, aquí les enseñamos por ejemplo con la número 1 la vamos a abrir

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00:05:24,000 --> 00:05:37,000
claves para organizar un viaje de fin de curso, en la número 2 les enseñamos un genial y también de cómo se organiza un viaje de fin de curso, en la número 3 tenemos un vídeo un poquito más corto

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00:05:37,000 --> 00:05:49,000
perdón, en la número 3 tenemos una plantilla también, el vídeo lo tenemos en el repostaje para los que tengan un ritmo más lento de aprendizaje, tienen un vídeo cortito y más adaptado.

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Para terminar les preparamos un quiz cuestionario de un viaje de fin de curso en el que tienen que responder a las preguntas básicas de nuestro viaje, si vemos que lo han organizado ellos

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00:06:09,000 --> 00:06:22,000
sabrán responder a dónde quieren ir, en qué medio de transporte, qué vamos a hacer, presupuestos, etc. que es un poco el objetivo del viaje. Estas son las tres actividades que hemos preparado y la última

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00:06:22,000 --> 00:06:33,000
que es la que estamos realizando es el vídeo del área 6. Así que muchas gracias, creemos que hemos cumplido con todo lo que se nos pedía que era mostrar la infografía, explicar la situación

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00:06:33,000 --> 00:06:46,000
de aprendizaje, dependiendo del itinerario hemos mostrado el libro de calificaciones del aula virtual y algunas de las actividades creadas y hemos descrito un poco el espacio de actividades

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00:06:46,000 --> 00:06:50,000
que hemos realizado en la tarea 5. Así que muchas gracias, este es el vídeo.