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00:00:04,019 --> 00:00:10,679
Bueno, pues en este vídeo voy a explicar las diferentes actividades que hemos ido haciendo a lo largo de la tarea 3, 4 y 5.

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00:00:12,019 --> 00:00:19,760
En primer lugar, la infografía de la tarea número 3, de la situación de aprendizaje, que en mi caso la temática ha sido alimentación saludable.

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00:00:19,980 --> 00:00:26,359
Yo he elegido un campanel que va explicando los diferentes pasos a seguir durante la situación de aprendizaje en las diferentes sesiones.

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00:00:27,539 --> 00:00:33,020
Primeramente en la primera sesión contaremos un cuento en gran grupo, donde tendrán que escuchar.

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00:00:33,020 --> 00:00:53,420
En la segunda sesión haremos un mural interactivo, en la tercera sesión relacionaremos primero en grupos con fichas con dibujos de alimentos y de dientes felices y tristes, los alimentos saludables y los no saludables con el diente triste o el diente feliz y posteriormente lo haremos en pizarra digital de manera interactiva.

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00:00:53,420 --> 00:01:01,840
Y por último realizaremos una receta que en nuestro caso al ser peques de 5 años he elegido una muy sencilla que es macedonia.

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00:01:02,380 --> 00:01:07,000
Y explicamos también en camba los diferentes pasos a seguir para hacer la receta.

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00:01:07,180 --> 00:01:17,799
Los ingredientes, pelamos todas las frutas y desechamos la parte no comestible, cortamos todas las frutas excepto 6 naranjas en pequeños trocitos y los echamos en un bol

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00:01:17,799 --> 00:01:22,319
y finalmente exprimimos el zumo de las 6 naranjas que nos han quedado y lo mezclamos todo.

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00:01:22,319 --> 00:01:29,920
y ya estaría listo. En segundo lugar voy a explicar las actividades que hemos realizado

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00:01:29,920 --> 00:01:36,640
en la tarea número 4. Yo he elegido, la primera actividad que he elegido es de rellenar huecos

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00:01:36,640 --> 00:01:41,340
y la temática que he elegido es la misma, de alimentación saludable y en este caso

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00:01:41,340 --> 00:01:46,519
lo que habría que rellenar es la procedencia de diferentes alimentos. Los huevos proceden

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00:01:46,519 --> 00:02:07,219
Y pondríamos la gallina, la leche procede de la vaca, el zumo procede de la fruta, la carne procede de los animales y el pescado procede de los peces.

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00:02:07,799 --> 00:02:12,780
Y una vez que hemos comprobado que hemos rellenado todos los huecos, le daríamos a comprobar y nos diría que está bien.

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00:02:12,780 --> 00:02:17,599
Y como segunda actividad yo he elegido la de arrastrar las palabras.

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00:02:18,020 --> 00:02:25,060
La temática es también la de alimentación saludable y en este caso yo he elegido una poesía que hemos ido trabajando a lo largo de la situación de aprendizaje.

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00:02:25,680 --> 00:02:27,340
Iríamos arrastrando las diferentes palabras.

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00:02:28,020 --> 00:02:34,479
Dentro de una pera vivía un gusano.

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00:02:36,629 --> 00:02:39,169
Si tenía hambre le daba un bocado.

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00:02:40,409 --> 00:02:47,930
Tanto, tanto, tanto la mordisqueó que al cabo de un tiempo sin casa quedó.

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00:02:49,330 --> 00:02:56,289
Igual que en la anterior comprobaríamos que hemos arrastrado todas las palabras, le daríamos a comprobar y están todas bien.

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00:02:57,189 --> 00:03:04,530
Y por último voy a explicar la última actividad que hemos realizado que es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:03:04,629 --> 00:03:17,090
Mi temática sigue siendo alimentación saludable y yo he elegido como portada una imagen de frutas porque me parecía muy visual, muy llamativa para los peques de 5 años que es a quien va dirigida esta actividad.

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00:03:17,530 --> 00:03:24,069
En este lado de aquí están las diferentes actividades que yo he asociado cada una, una fruta o una verdura, para que sea más visual.

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00:03:24,710 --> 00:03:34,490
Y si le damos a inicio, por ejemplo, encontraríamos las instrucciones de la actividad, donde explica la importancia de escuchar, la obligatoriedad de las tres primeras actividades,

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00:03:35,210 --> 00:03:43,330
la pasada por repostaje en el caso en el que hayamos encontrado dificultad y después la posibilidad de volver para atrás o regresar hasta la meta.

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00:03:43,330 --> 00:03:45,889
y la importancia de disfrutar en el proceso.

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00:03:50,530 --> 00:03:57,129
Pues las diferentes actividades, son vídeos, fichas, por ejemplo si le damos al número 2 encontramos un vídeo,

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00:03:58,210 --> 00:04:07,310
vamos a quitar los anuncios, en el que nos explica la procedencia de los diferentes nutrientes,

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00:04:07,490 --> 00:04:11,090
o sea es un vídeo sobre alimentación saludable para niños muy chiquititos,

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00:04:11,210 --> 00:04:14,289
explicado de una manera muy sencilla para peques de 5 años.

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00:04:14,289 --> 00:04:18,470
está explicado de un modo que es muy atractivo para ellos

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00:04:18,470 --> 00:04:24,610
y posteriormente podríamos ir a la actividad número 3

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00:04:24,610 --> 00:04:27,649
que consiste en una ficha

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00:04:27,649 --> 00:04:32,310
y vamos bajando y vamos rellenando la ficha

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00:04:32,310 --> 00:04:35,410
observa estos grupos de alimentos y une

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00:04:35,410 --> 00:04:42,339
los cereales uniríamos de manera interactiva

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00:04:42,339 --> 00:04:48,279
la carne, el pescado y los huevos y la fruta y la verdura.

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00:04:48,879 --> 00:04:52,680
Esta sería una de las actividades que nos proponen en la ficha y hay tres.

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00:04:53,100 --> 00:04:57,399
Esta otra sería de marcar los alimentos más saludables, así por ejemplo,

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00:04:58,100 --> 00:05:06,720
y finalmente marcar con una X lo que es necesario hacer para alimentarse bien, por ejemplo, masticar la comida.

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00:05:06,720 --> 00:05:14,720
Una vez que hemos terminado esta ficha, podríamos pasar por repostaje en caso de que nos haya resultado complicado.

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00:05:15,519 --> 00:05:21,100
En repostaje encontramos un vídeo que es aún más sencillo porque está a modo de juego.

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00:05:25,360 --> 00:05:28,579
Una vez que hemos visto este otro vídeo que es más sencillo que el anterior,

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00:05:28,920 --> 00:05:33,480
podríamos pasar por la ficha anterior en caso de que nos haya resultado complicado realizarla

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00:05:33,480 --> 00:05:35,579
o pasar a la actividad número 4.

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00:05:35,579 --> 00:05:39,620
En la actividad número 4 encontramos otro vídeo que nos completa un poquito la información.

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00:05:39,819 --> 00:05:40,560
Este es más completo.

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00:05:40,860 --> 00:05:41,759
Muy buenos días.

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00:05:42,459 --> 00:05:47,680
Y en este vídeo explican un poco las pirámides de alimentos de una manera atractiva también para los peques de 5 años.

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00:05:47,779 --> 00:05:52,319
Con una figura como si fuera la de la profe y la pirámide con todos los alimentos.

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00:05:52,500 --> 00:05:56,300
Este sería para completar la información y ya no sería una actividad obligatoria.

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00:05:57,040 --> 00:06:00,980
Y por último podríamos ir a la meta.

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00:06:00,980 --> 00:06:06,759
En la meta encontramos diferentes juegos para trabajar toda la temática que hemos ido trabajando.

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00:06:06,899 --> 00:06:14,639
Le daríamos a iniciar y aquí, por ejemplo, sería explicar saludable o no saludable las diferentes imágenes que van pasando.

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00:06:15,699 --> 00:06:19,540
Y de esta manera lo podríamos hacer de diferentes maneras.

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00:06:20,079 --> 00:06:25,720
Concurso de preguntas, en este caso sería a modo de concurso.

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00:06:25,720 --> 00:06:33,000
Por ejemplo, aquí nos explican las mismas preguntas pero a modo de concurso.

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00:06:33,060 --> 00:07:01,670
Dice que está bien. También podemos hacerlo a modo de abre cajas. Le damos a iniciar y aquí iríamos abriendo las diferentes cajas de manera que nos van preguntando ¿el agua es saludable? Sí. De esta manera podríamos ir abriendo las diferentes cajas que queramos.

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00:07:01,670 --> 00:07:07,629
la 11 por ejemplo las verduras son saludables pues le damos a que sí y nos va diciendo otra

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00:07:07,629 --> 00:07:13,730
opción para jugar sería la rueda aleatoria iniciar damos a girar y nos va a salir una

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00:07:13,730 --> 00:07:19,029
imagen que igualmente tenemos que decir si es saludable o no es saludable por ejemplo

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00:07:19,029 --> 00:07:24,730
nos han salido las mismas verduras que nos salieron antes saludable y por último el

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00:07:24,730 --> 00:07:31,649
anagrama en este caso tenemos que escribir saludable o no saludable en función de la

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00:07:31,649 --> 00:07:36,189
diferentes imágenes que nos van saliendo. Y una vez que hemos terminado esta actividad

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00:07:36,189 --> 00:07:41,970
habríamos completado todo el cuadro del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.