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Mi nombre es Santiago Martín Ruiz, soy profesor de Educación Plástica y Visual de primero de ESO

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y también de Dibujo Técnico en Bachillerato, en el Colegio Menor Nuestra Señora de Loreto,

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en la calle General Aranat 66 en Madrid. Bueno, os explico.

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Voy a mostraros las estructuras del Classroom, por ejemplo, que he utilizado en la clase

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de plástica de primero de SOA.

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Bueno, deciros que lo primero es que tengo dividido en cinco temas, uno para inicio del

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curso para empezar y después una de la primera evaluación, otro de la segunda evaluación,

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tema de la tercera evaluación y finalmente cuando ya se terminaba el curso pues una agrupación

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de trabajos o temas finales. Como principio de curso pues los criterios de evaluación

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que quería que fueran visibles para ellos y lo tuvieran presentes durante todo el curso.

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Aquí aparece otro contenido sencillito con esos criterios de evaluación.

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Y ya en las distintas evaluaciones, pues aparecen contenidos y actividades que tienen que realizar.

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Por ejemplo, esto sería, por ejemplo, tenemos otro contenido que acerca del punto en este caso.

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Veis aquí explicado cada uno de esos elementos y muchas veces un pequeño trabajillo y ejercicio que tienen que hacer.

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Como podéis ver, en la segunda evaluación aparecían los temas 4, 5, 6, con los que son unos contenidos básicos para que ellos vayan guiándose y no se pierdan un poco en el proceso del día a día,

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ya lo que comentamos o los vídeos que podemos ver, los recursos que veo utilizando en las clases

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y luego os contaré las actividades, las formas geométricas, el color, aparecer aquí.

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Y como último tema, quinto, acercándose el final de curso, he trabajado con ellos la disciplina de la etiqueta

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que hoy en día tan importante es, primeramente les he preparado una información a partir de una presentación

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con siete reglas que me parecían importantes, que ellas lo fueran leyendo a su ritmo y a base de dibujos todo muy sencillo

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Y ahora, como actividades, en el Classroom he trabajado y colocado unas muy sencillitas de cada tema en general.

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Aquí veréis algunas de evaluación y otras de autoevaluación para que ellos trabajaran y reflexionaran sobre lo que deben hacer.

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Aquí aparece una actividad, por ejemplo, ellos en algunos casos tenían su cuaderno, tienen que copiar y trabajar exactamente lo que les estaba indicando.

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y como actividades de autoevaluación, os había hablado anteriormente de la netiqueta, pues a través de un formulario, este contenido también lo he explicado como uno de los tres pedidos,

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a través de un formulario, ellos mismos son capaces de ver cuánto saben de esa etiqueta y esas normas básicas de utilización.

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En cuanto a los participantes o alumnos, aquí aparecen los alumnos que tenían un curso.

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Respecto a las calificaciones y al cuaderno de calificación, podéis ver que he ido siguiendo aquí, los alumnos han ido entregando y yo he ido evaluando, como decía la mayoría de ellos, y en los que aparece solo entregado es simplemente que era una autoevaluación, un poco yo tener la seguridad de que habían visto esas propuestas de formularios o cuestionarios que les he enviado.

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y esto sería el resumen