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Bueno, hola, buenos días. Os presento esta unidad de indagación titulada

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el método de la edad media, que se trata de una situación de aprendizaje que tiene

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como metodología el aprendizaje basado en proyectos para terceros de la ESO y se mezcla

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a su vez con la taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo para que los estudiantes puedan

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aprender unos de otros. Además, en nuestro colegio disponemos de

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un aula del futuro y se secuencia así, que mezcla a la oportunidad de colaborar, debatir,

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crear, asumiendo el papel activo de su aprendizaje y siendo los protagonistas.

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Por supuesto, al diseñar todas las actividades tenemos en cuenta el diseño universal de

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aprendizaje para que todos los estudiantes logren alcanzar su éxito.

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Este proyecto se fundamenta en cinco fases que iremos explicando a continuación.

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La fase de impacto es la motivación para los estudiantes. Trabajamos desde el artefacto

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de la comprensión, que es traer un objeto que llame la atención de los estudiantes

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y así presentarles el tema. También trabajamos rutinas de pensamiento,

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como es pienso mi interés o investigo, para tener los conocimientos previos del estudiante

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y saber cuál es su interés. La siguiente fase, fase de desarrollo, creamos

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los grupos base y damos a los estudiantes elementos literarios, obras, para que vayan

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un poco desmenuzando qué quieren hacer, cómo quieren trabajar. Se presentan las rúbricas

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de evaluación para crear en ellos altas expectativas y que los estudiantes sepan qué queremos

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de ellos y qué tienen que hacer. Además, es importante, damos mucha importancia

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al diario de aprendizaje, que se crea en Keynote o incluso también en Canvas para que puedan

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compartirlo y saber un poco las reflexiones individuales y grupales.

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La fase de aplicación es darle vida, ya que el producto final es crear una feria medieval.

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Podemos crear como propuestas digitales en Canva, Keynote, radios medievales, como tenemos

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la radio del cole, o incluso darle vida al teatro y darle voz.

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La cuarta fase es la fase de evaluación. Una vez que ya lo creamos, presentamos los

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productos finales y montamos nuestra feria medieval a través de los diferentes productos

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finales que los estudiantes hayan creado, que pueden ser tan diferentes como línea

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de metro hay. Es importante retroalimentar todo el tiempo y crear rúbricas tanto de

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evaluación como de autoevaluación. Finalmente, como todo proyecto, hay que darle

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vida y hay que hacer la difusión con jornadas de puertas abiertas, exposiciones, la web

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del colegio o a través de la radio escolar. Gracias.