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00:00:00,000 --> 00:00:07,320
Este proyecto, aprendizaje basado en proyectos para quinto de primaria, que desarrollamos sobre la temática de los ecosistemas,

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00:00:07,459 --> 00:00:14,039
se llevó a cabo en cinco asignaturas, educación física, inglés, ciencias naturales, lengua y también valores.

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00:00:14,560 --> 00:00:20,899
Yo en este caso he concretado lo que serían las partes del proyecto que realicé dentro de mis asignaturas,

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00:00:21,019 --> 00:00:23,800
es decir, inglés, ciencias naturales y valores.

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00:00:24,339 --> 00:00:29,699
Empezamos con un ejercicio de metacognición, en el que cada alumno se estableció un objetivo individual

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00:00:29,699 --> 00:00:33,140
y uno a nivel de grupo que querían trabajar a lo largo de este proyecto.

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00:00:34,159 --> 00:00:38,500
Después nos pasamos a la parte de búsqueda de información y elaboración de folletos,

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00:00:38,640 --> 00:00:40,340
que trabajamos en ciencias naturales.

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00:00:40,899 --> 00:00:45,539
Cada grupo de alumnos se especializó en un hábitat, el desierto, la sabana,

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00:00:46,579 --> 00:00:51,659
y trabajaron a través de la herramienta de EPIC, que es similar a MathRead,

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00:00:51,659 --> 00:00:57,000
con los iPads en clase y también en la clase de ICT que tenemos.

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00:00:57,000 --> 00:01:00,320
y diseñaron unos folletos con esa información básica.

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00:01:01,060 --> 00:01:05,959
Una vez ya eran expertos, cada uno en su hábitat, se juntaron en parejas

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00:01:05,959 --> 00:01:10,459
para hablar con otros expertos de otros hábitats, o sea, miembros de otros equipos

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00:01:10,459 --> 00:01:17,459
y compartir la información con la que tenían también de apoyo visual el folleto que habían estado elaborando.

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00:01:18,599 --> 00:01:23,000
Pasamos a la asignatura de inglés, donde ya siendo expertos en esos hábitats,

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00:01:23,000 --> 00:01:28,359
cada grupo diseñó un diálogo como si fuesen exploradores que viajan a ese hábitat

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00:01:28,359 --> 00:01:33,439
y dialogaban desarrollando una conversación.

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00:01:34,579 --> 00:01:37,959
Para ello utilizamos un croma verde que disponemos en el centro

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00:01:37,959 --> 00:01:41,439
y se realizan las grabaciones con la aplicación de TouchCast

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00:01:41,439 --> 00:01:44,200
para que apareciese el fondo que nos interesase, en este caso la sabana.

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00:01:45,359 --> 00:01:50,000
Pasamos a la metacognición intermedia en la que los alumnos reflexionaban sobre todo lo que habían aprendido ya,

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00:01:50,000 --> 00:01:54,879
qué actividades habían disfrutado, qué dificultades habían encontrado, qué les estaba ayudando a mejorar.

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00:01:55,879 --> 00:01:59,700
Por último, vinculado con la asignatura de Ciencias Naturales, pero también de Valores,

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00:02:00,019 --> 00:02:04,560
trabajamos la concienciación del medio ambiente, en donde trajeron diferentes objetos

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00:02:04,560 --> 00:02:12,199
para comprobar cuánto tiempo tardaban en desintegrarse, por ejemplo, mascarillas, tetabricks, latas,

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00:02:12,520 --> 00:02:18,120
y los pusimos en un stand por orden de los que tardasen más a menos en descomponerse,

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00:02:18,120 --> 00:02:19,259
bueno, de menos a más, más bien.

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00:02:20,000 --> 00:02:29,960
Por último, terminamos con la autoevaluación final que hizo cada alumno con una diana en la que iban valorando diferentes aspectos y cómo los habían ido trabajando.

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00:02:31,240 --> 00:02:33,580
Este sería el final de la presentación.