1 00:00:00,940 --> 00:00:09,220 Hola, buenas. A continuación os presento mi aula virtual. Mi nombre es Pedro Eliezer Puente Sánchez y soy especialista en educación física. 2 00:00:10,839 --> 00:00:23,940 Imparto clases en primero, tercero y quinto de primaria y dentro de la aula virtual vamos a organizar los contenidos por unidades didácticas en el que incluimos una serie de recursos digitales. 3 00:00:23,940 --> 00:00:41,359 Por ejemplo, en el atletismo incluimos un geniali de presentación modificado por mí, en la escalada infografías varias sobre los tipos de escalada y sobre los materiales de escalada. 4 00:00:41,359 --> 00:00:55,420 En este último añadimos que al trabajar en un centro preferente de alumnos TEA incluimos pictogramas para facilitar el acceso al currículo a aquellos alumnos que tienen TEA. 5 00:00:55,420 --> 00:01:15,420 Por otro lado, en otros deportes como el judo, el balonmano, el fútbol sala o el rugby tenemos unos pósters que incluyen códigos QR para trabajar el modelo deportivo comprensivo, que es un modelo cercano a las metodologías activas y sobre el cual profundizaremos más adelante en la parte de metodologías activas. 6 00:01:15,420 --> 00:01:39,159 Dicho lo cual tenemos que decir que este aula virtual la utilizamos como CLM debido a la idiosincrasia del área curricular ya que utilizamos los 10-15 primeros minutos de cada clase para explicar los contenidos si fuese necesario a través de dicho aula virtual. 7 00:01:39,159 --> 00:01:55,159 Y poder facilitar la máxima práctica en el gimnasio o en el patio sin dispositivos móviles que interfieran. También con ánimo de trabajar ese enfoque competencial. 8 00:01:55,159 --> 00:02:24,560 No obstante recogemos todos los datos de los alumnos en nuestra agenda digital, aquí tendríamos la agenda de quinto B, aquí tendríamos en mano izquierda los alumnos que he decidido borrar el listado por el tema de la protección de datos y se ve que aquí vienen todas las notas que se han puesto ya que se evalúan contenidos motrices como el calentamiento, habilidades motrices o el reglamento y cómo se adapta. 9 00:02:25,159 --> 00:02:34,099 el pienso, comparto, actúo, relacionado con las metodologías activas sobre el cual luego explicaremos más a fondo 10 00:02:34,099 --> 00:02:41,319 y contenidos actitudinales, interés y participación, espacios y materiales, hábitos de higiene y aseo personal. 11 00:02:41,319 --> 00:02:47,080 En estos contenidos actitudinales formarían parte del 30% de la nota del alumno. 12 00:02:47,080 --> 00:02:53,919 para concretar vemos que por ejemplo en habilidades motrices utilizamos rúbricas 13 00:02:53,919 --> 00:02:59,240 como utilizando el 1 como un menor valor y el 4 como un mayor valor 14 00:02:59,240 --> 00:03:05,039 y el 1 pues no resuelve retos técnicos utilizando sus habilidades motrices 15 00:03:05,039 --> 00:03:11,360 tiene dificultad para ajustar sus habilidades motrices para resolver los retos técnicos 16 00:03:11,360 --> 00:03:18,620 normalmente resuelve retos técnicos seleccionando, combinando correctamente sus habilidades motrices 17 00:03:18,620 --> 00:03:25,060 y siempre resuelve retos técnicos seleccionando y combinando sus habilidades motrices de forma eficaz. 18 00:03:26,379 --> 00:03:33,219 Luego en el pienso comparto actúo, en el pienso por ejemplo participa en la reflexión de la práctica 19 00:03:33,219 --> 00:03:39,360 una reflexión grupal que implica la utilización de este modelo deportivo comprensivo 20 00:03:39,360 --> 00:03:42,860 Participa a veces en la reflexión de la práctica 21 00:03:42,860 --> 00:03:46,080 Participa casi siempre en la reflexión de la práctica 22 00:03:46,080 --> 00:03:49,300 Y participa siempre en la reflexión de la práctica 23 00:03:49,300 --> 00:03:52,819 Y por último en esos contenidos actitudinales 24 00:03:52,819 --> 00:03:54,120 Interés y participación 25 00:03:54,120 --> 00:03:56,939 No participa activamente, se queja y no demuestra interés 26 00:03:56,939 --> 00:04:00,900 No demuestra interés pero participa con una actitud mejorable 27 00:04:00,900 --> 00:04:05,620 Participa de manera activa y normalmente con interés y motivación 28 00:04:05,620 --> 00:04:11,840 y siempre tiene interés, participa de manera activa y anima a los compañeros. 29 00:04:12,300 --> 00:04:25,750 Como veis está el judo, el balonmano que hemos visto antes, baloncesto, balonchallenge, rugby que también hemos visto antes 30 00:04:25,750 --> 00:04:29,689 y al final estarían las notas de todos los alumnos. 31 00:04:29,689 --> 00:04:40,550 la media que nos da entre contenidos actitudinales, contenidos curriculares varios, ahí tendríamos la nota. 32 00:04:41,910 --> 00:04:46,709 Con esto damos por concluida la explicación del aula virtual.