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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenas tardes. Voy a realizar la tarea número 6.

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00:00:07,000 --> 00:00:13,320
Empezamos con la presentación. Tenemos un título. Vamos a investigar sobre los inventos

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00:00:13,320 --> 00:00:22,320
para quinto de primaria de Ciencias Naturales. Seguimos con la introducción. Si sabían

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00:00:22,320 --> 00:00:28,360
los alumnos que hace unas pocas décadas no había tecnología en el mundo y que si alguna

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00:00:28,360 --> 00:00:35,360
vez has pensado en que inventó el teléfono, la radio, la computadora en los inventores.

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00:00:35,360 --> 00:00:53,120
Seguimos. La finalidad de este aprendizaje es investigar sobre el invento, cómo aprender

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00:00:53,120 --> 00:01:00,880
a diseñar una presentación y hacerlo mediante un trabajo de un grupo y realizar una maqueta.

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00:01:00,880 --> 00:01:15,240
Seguimos. La organización va a ser en grupos de cuatro alumnos y van a hacer un trabajo

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00:01:15,240 --> 00:01:21,960
de clase con una maqueta y van a tener un esquema para cómo investigar y hacer la presentación.

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00:01:21,960 --> 00:01:35,520
La temporalización es una sesión para la introducción, cinco sesiones para investigar

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00:01:35,520 --> 00:01:43,560
y hacer el diseño de la presentación y dos sesiones para la evaluación. He propuesto

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00:01:43,560 --> 00:01:58,040
una excursión a la radio después de acabar estas enseñanzas. Los aspectos de evaluación

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00:01:58,040 --> 00:02:05,160
van a ser la actitud con el grupo, el nivel de la presentación que realicen, la presentación

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00:02:05,160 --> 00:02:12,000
oral, cómo se desenvuelven y cómo la presentan al resto de la clase, el nivel que tienen

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00:02:12,000 --> 00:02:19,000
de dominio sobre el invento que les ha tocado presentar y la maqueta individual que van

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00:02:19,000 --> 00:02:32,760
a hacer. Esto sería la tarea número 3. Pasamos a la tarea número 4, explicarla. Yo he realizado

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00:02:32,760 --> 00:02:42,880
el cuaderno en el aula virtual porque no tengo raíces y, por ejemplo, evaluación 1, he

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00:02:42,880 --> 00:02:48,680
propuesto esta actividad de verdadero o falso si fue Thomas Edison el inventor de la radio.

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00:02:48,680 --> 00:03:00,560
Entonces ponemos que falso, comprobar y me dice que está bien, que ha acertado. Volvemos.

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00:03:00,560 --> 00:03:16,160
Podemos hacer, por ejemplo, la evaluación final, evaluación 2. ¿Qué es rellenar huecos?

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00:03:16,160 --> 00:03:25,000
Pues Roma es la capital de Italia. En esta ciudad podemos encontrar monumentos y restos

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00:03:25,000 --> 00:03:33,040
antiguos. Uno de los más importantes es el Coliseo, que era el lugar donde luchaban los

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00:03:33,040 --> 00:03:44,880
leadores. Otro lugar importante es el Vaticano, que es el estado donde reside el Papa. Comprobamos y

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00:03:44,880 --> 00:03:51,520
me da que ha acertado todo. A ver, lo he hecho yo, así que tendría que saberlo. Vale, pasamos a la tercera

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00:03:51,560 --> 00:04:13,240
explicación que tenemos. Pues, a ver, esto es la actividad de diferentes niveles. Tendríamos el

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00:04:13,240 --> 00:04:24,000
inicio. Me manda un enlace y vemos aquí las instrucciones para realizar la actividad. Lo

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00:04:24,000 --> 00:04:51,880
podemos hacer con un audio. Luego iríamos a la actividad 1.

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00:04:52,240 --> 00:05:00,640
Según sus componentes, el cuerpo humano debería tener reacciones predecibles y lógicas. Pues toma

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00:05:00,640 --> 00:05:15,160
reacciones predecibles y lógicas. Cuenta nómina de ING. ING.es. ¿Qué es la radio? La radio es un

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medio de comunicación que se basa en el envío de señales y audio a través de ondas de radio. Estas

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00:05:20,600 --> 00:05:28,080
ondas no requieren un medio físico de transporte, como automóvil, camión... Tendríamos un 1-3,

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00:05:28,080 --> 00:05:39,080
por ejemplo. Estoy de acuerdo. Univershits, que explica aquí un poco la evolución de la radio.

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00:05:39,080 --> 00:05:54,360
Un invento, abrir la radio, todo esto. Salimos. Hola chicos y chicas, bienvenidos a su canal 1,

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2, 3, Aprende Más. Y se movían a una velocidad semejante. En homenaje a este científico,

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las ondas electromagnéticas... Después de superar la tarea 3, si no la han cogido con la tarea 3,

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00:06:11,400 --> 00:06:21,120
pues se lo explico un poco más sencillo. Y tendríamos, por ejemplo, la meta, que es un quit.

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00:06:32,360 --> 00:06:52,280
Pues el último, como es de evaluación, es un poco más largo. Vale, pues esto sería todo.