1
00:00:00,430 --> 00:00:17,190
Vamos a entrar en mi aula virtual, aquí tengo una aula virtual que hice porque hice la competencia digital docente de nivel A2, este es mi nombre y mis apellidos,

2
00:00:17,190 --> 00:00:22,149
e hice todas las actividades correctamente

3
00:00:22,149 --> 00:00:28,539
área primera de compromiso profesional

4
00:00:28,539 --> 00:00:32,600
el área de contenidos digitales

5
00:00:32,600 --> 00:00:36,240
el área de enseñanza y aprendizaje

6
00:00:36,240 --> 00:00:39,079
el área 4 de evolución y retroalimentación

7
00:00:39,079 --> 00:00:46,009
el área 5 de empoderamiento del alumnado

8
00:00:46,009 --> 00:00:53,350
y el Área 6 de Desarrollo de la Competencia Digital del alumnado.

9
00:00:56,609 --> 00:00:58,030
Vamos primero al Área 1.

10
00:01:02,700 --> 00:01:07,500
Hice una reflexión sobre la práctica de la pedagogía.

11
00:01:10,540 --> 00:01:11,400
Os lo puedo enseñar.

12
00:01:11,480 --> 00:01:14,299
Reflexión sobre la práctica digital y la pedagogía.

13
00:01:20,519 --> 00:01:21,560
Aquí viene.

14
00:01:22,640 --> 00:01:25,480
Creo que es importante que tanto alumnos como docentes

15
00:01:25,480 --> 00:01:30,879
debemos estar habituados al uso de plataformas digitales, a comunicarnos en este tipo de entornos,

16
00:01:31,159 --> 00:01:37,319
a entregar tareas digitales, a participar en videoconferencias y a elaborar productos digitales.

17
00:01:37,540 --> 00:01:42,640
En mi opinión, hay que profundizar y trabajar a fondo a diario la competencia digital de los estudiantes

18
00:01:42,640 --> 00:01:46,120
al tiempo que como docentes debemos estar formados de manera permanente,

19
00:01:46,859 --> 00:01:52,579
tanto metodológicamente como en todo lo relacionado con la tecnología en el ámbito educativo,

20
00:01:52,579 --> 00:01:59,560
para poder diseñar, gestionar y propiciar este tipo de escenarios de aprendizajes digitales.

21
00:02:00,239 --> 00:02:07,159
Bueno, ya también digo que es importante debido a que las nuevas tecnologías cada vez son más avanzadas,

22
00:02:07,159 --> 00:02:12,819
incluso con la inteligencia artificial, y deberíamos estar siempre actualizados a ello,

23
00:02:13,000 --> 00:02:15,439
tanto profesorado como alumnado.

24
00:02:15,439 --> 00:02:22,000
vamos al área 2

25
00:02:22,000 --> 00:02:23,620
contenidos digitales

26
00:02:23,620 --> 00:02:25,599
aquí hablé un poquito

27
00:02:25,599 --> 00:02:29,419
de biología marina

28
00:02:29,419 --> 00:02:30,879
porque me encanta, soy bióloga

29
00:02:30,879 --> 00:02:33,099
y me encanta el tema de la biología marina

30
00:02:33,099 --> 00:02:37,199
y está hecho

31
00:02:37,199 --> 00:02:39,479
con una presentación

32
00:02:39,479 --> 00:02:40,639
con imágenes

33
00:02:40,639 --> 00:02:45,030
con una licencia

34
00:02:45,030 --> 00:02:46,509
publicada

35
00:02:46,509 --> 00:02:47,990
de Creative Commons

36
00:02:47,990 --> 00:02:51,310
está bastante bien

37
00:02:51,310 --> 00:02:59,979
luego tengo aquí en área 3

38
00:02:59,979 --> 00:03:01,699
enseñanza y aprendizaje

39
00:03:01,699 --> 00:03:03,639
una situación de aprendizaje

40
00:03:03,639 --> 00:03:05,580
que les puse

41
00:03:05,580 --> 00:03:07,840
como yo estoy dando

42
00:03:07,840 --> 00:03:10,159
FP de sanidad

43
00:03:10,159 --> 00:03:12,860
puse título de premios auxilios

44
00:03:12,860 --> 00:03:14,919
porque doy premios auxilios

45
00:03:14,919 --> 00:03:16,819
y aquí te va a trabajar

46
00:03:16,819 --> 00:03:18,740
aplicaciones de soporte vital básico

47
00:03:18,740 --> 00:03:20,139
de fibrilación externa

48
00:03:20,139 --> 00:03:23,020
la justificación inicial

49
00:03:23,020 --> 00:03:25,439
competencia específica, saberes básicos

50
00:03:25,439 --> 00:03:26,960
y contenidos de ello

51
00:03:26,960 --> 00:03:29,659
criterios de evaluación que les dije

52
00:03:29,659 --> 00:03:31,599
lo puse además

53
00:03:31,599 --> 00:03:33,580
según la normativa

54
00:03:33,580 --> 00:03:35,139
la orden

55
00:03:35,139 --> 00:03:37,500
893 barra 2022

56
00:03:37,500 --> 00:03:39,379
que está actualizada

57
00:03:39,379 --> 00:03:41,460
la metodología

58
00:03:41,460 --> 00:03:43,599
principal, en qué consiste y cómo se va

59
00:03:43,599 --> 00:03:44,379
a llevar a cabo

60
00:03:44,379 --> 00:03:46,740
todo esto

61
00:03:46,740 --> 00:03:48,919
lo elabore yo

62
00:03:48,919 --> 00:03:52,870
luego también aquí

63
00:03:52,870 --> 00:03:54,449
infografía tarea 3

64
00:03:54,449 --> 00:03:56,810
aquí hice un canva

65
00:03:56,810 --> 00:03:59,210
de aplicaciones de soporte vital básico

66
00:03:59,210 --> 00:04:01,050
con introducción

67
00:04:01,050 --> 00:04:02,689
de ello

68
00:04:02,689 --> 00:04:05,270
que entiendes por resucitación

69
00:04:05,270 --> 00:04:06,210
cardiopulmonar

70
00:04:06,210 --> 00:04:08,810
quien crees que debe aplicarla en primeros auxilios

71
00:04:08,810 --> 00:04:10,770
con que me des cuenta para su aplicación

72
00:04:10,770 --> 00:04:13,009
variable sanitaria

73
00:04:13,009 --> 00:04:14,409
procedimientos de SRCP

74
00:04:14,409 --> 00:04:17,089
con desfibriladores semiautomáticos

75
00:04:17,089 --> 00:04:19,029
también usamos automáticos

76
00:04:19,029 --> 00:04:20,790
y luego realizar algoritmos

77
00:04:20,790 --> 00:04:22,029
de soporte vital básico

78
00:04:22,029 --> 00:04:38,180
El 32, el 15-2, 32 para adultos, 30 con presiones, 2 ventilaciones, 15-2 es 15 con presiones, 2 ventilaciones también.

79
00:04:38,899 --> 00:04:48,939
La teoría del RCP, el algoritmo de soporte vital básico para pediátrico y para personas adultas,

80
00:04:48,939 --> 00:04:52,040
Instrucción de la vía aérea por cuerpos extraños

81
00:04:52,040 --> 00:04:54,199
La maniobra Heidelich

82
00:04:54,199 --> 00:04:55,879
También estuve hablando

83
00:04:55,879 --> 00:04:57,220
El material que vamos a utilizar

84
00:04:57,220 --> 00:05:00,720
Cuaderno, tablet, desfibrilador, batas, canula de vedel

85
00:05:00,720 --> 00:05:02,120
Bolsa autoinchable de ambu

86
00:05:02,120 --> 00:05:03,720
Pizarra electrónica

87
00:05:03,720 --> 00:05:05,879
Sobre el medio ambiente que hay que reciclar

88
00:05:05,879 --> 00:05:08,779
El material desechable en sus debidos recipientes de reciclaje

89
00:05:08,779 --> 00:05:10,040
Lo hicimos aquí

90
00:05:10,040 --> 00:05:10,579
Actividades

91
00:05:10,579 --> 00:05:13,319
Presentación por parejas

92
00:05:13,319 --> 00:05:15,060
La resucitación cardiopormonal

93
00:05:15,060 --> 00:05:15,680
La RCP

94
00:05:15,680 --> 00:05:19,139
un vídeo de uso correcto del desfibrilador

95
00:05:19,139 --> 00:05:20,079
también lo hicieron

96
00:05:20,079 --> 00:05:22,019
realizaron una presentación en Canva

97
00:05:22,019 --> 00:05:23,319
de los pasos adecuados a seguir

98
00:05:23,319 --> 00:05:26,399
sobre cómo actuar ante una parada cardiorrespiratoria

99
00:05:26,399 --> 00:05:29,519
todo esto es importante

100
00:05:29,519 --> 00:05:35,480
luego en el área 4

101
00:05:35,480 --> 00:05:36,920
evaluación y retroalimentación

102
00:05:36,920 --> 00:05:39,220
evaluación 1

103
00:05:39,220 --> 00:05:42,439
hicimos un cuestionario

104
00:05:42,439 --> 00:05:44,480
por ejemplo la secuencia de RCP

105
00:05:44,480 --> 00:05:46,560
es 30 compresiones y 2 ventilaciones

106
00:05:46,560 --> 00:05:48,259
verdadero o falso

107
00:05:48,259 --> 00:05:51,420
verdadero, ver, comprobar

108
00:05:51,420 --> 00:05:52,060
y así

109
00:05:52,060 --> 00:05:55,060
cuestiones que hago en el aula virtual

110
00:05:55,060 --> 00:05:56,899
también aquí

111
00:05:56,899 --> 00:05:58,879
versión 2, el soporte vital básico

112
00:05:58,879 --> 00:06:00,839
no incluye todas las medidas aplicadas

113
00:06:00,839 --> 00:06:03,420
hasta la llegada de los equipos profesionales

114
00:06:03,420 --> 00:06:08,019
falso, también

115
00:06:08,019 --> 00:06:09,079
comprobación

116
00:06:09,079 --> 00:06:11,860
y luego una evaluación final

117
00:06:11,860 --> 00:06:20,629
no me deja porque estoy

118
00:06:20,629 --> 00:06:22,689
como invitada, si no se vería

119
00:06:22,689 --> 00:06:36,430
Luego en el área 5, empoderamiento del alumnado, aquí hice una tarea de ello, también de

120
00:06:36,430 --> 00:06:44,910
primeros auxilios, donde aquí aparece tarea 1, tarea 2, tarea 3, tarea 4, este es mi nombre,

121
00:06:44,910 --> 00:06:48,509
en la tarea 1

122
00:06:48,509 --> 00:06:51,610
o en vídeo además

123
00:06:51,610 --> 00:06:52,490
dándole

124
00:06:52,490 --> 00:06:54,250
de cómo

125
00:06:54,250 --> 00:06:55,529
tiene que hacer

126
00:06:55,529 --> 00:06:56,769
¿Consigue un toque extra?

127
00:06:57,269 --> 00:06:58,149
¿Gana dinero extra?

128
00:07:01,459 --> 00:07:02,060
Recordar

129
00:07:02,060 --> 00:07:04,420
estamos haciendo masaje cardíaco

130
00:07:04,420 --> 00:07:07,980
y alguien ha tenido que ir

131
00:07:07,980 --> 00:07:09,660
a buscar un desfilador externo

132
00:07:09,660 --> 00:07:11,480
¿Cómo le enseñas a los alumnos

133
00:07:11,480 --> 00:07:13,399
a través de un vídeo cómo hacer la RCT?

134
00:07:13,399 --> 00:07:14,459
Cuando alguien

135
00:07:14,459 --> 00:07:16,699
nos acerca

136
00:07:16,699 --> 00:07:18,600
un desfibrilador externo semiautomático

137
00:07:18,600 --> 00:07:20,300
prioriza cuanto antes

138
00:07:20,300 --> 00:07:21,759
el que lo utilicemos

139
00:07:21,759 --> 00:07:24,420
y sigamos siempre las indicaciones

140
00:07:24,420 --> 00:07:26,199
que el aparato nos va a dar

141
00:07:26,199 --> 00:07:27,959
también tenemos los muñecos

142
00:07:27,959 --> 00:07:30,759
pero también les pongo un vídeo de Youtube

143
00:07:30,759 --> 00:07:32,519
donde como utilizar

144
00:07:32,519 --> 00:07:35,100
ese desfibrilador semiautomático

145
00:07:35,100 --> 00:07:37,879
elegimos los electrodos

146
00:07:37,879 --> 00:07:40,379
apropiados

147
00:07:40,379 --> 00:07:42,819
y los ponemos

148
00:07:42,819 --> 00:07:44,019
tal y como se muevan

149
00:07:44,019 --> 00:07:45,240
y seguimos haciendo

150
00:07:45,240 --> 00:07:47,379
Vamos hacia atrás

151
00:07:47,379 --> 00:07:51,939
Es una infografía en cada imagen

152
00:07:51,939 --> 00:07:53,360
Aparece

153
00:07:53,360 --> 00:07:57,500
En el tarea 2 también aparece otro vídeo

154
00:07:57,500 --> 00:08:03,180
Con este vídeo aprenderás a utilizar un desfibrilador en caso de paro cardíaco

155
00:08:03,180 --> 00:08:08,740
Si te diriges a la víctima mientras le tomas la mano y le sacudes los hombros suavemente

156
00:08:08,740 --> 00:08:10,939
y esta no reacciona, busca ayuda

157
00:08:10,939 --> 00:08:18,240
Acuesta la boca arriba

158
00:08:18,240 --> 00:08:21,180
cómo posicionar a la víctima.

159
00:08:23,120 --> 00:08:25,939
Comprueba que respira colocando una mano sobre su frente

160
00:08:25,939 --> 00:08:28,839
y los dedos de la otra bajo la mano de su mentón.

161
00:08:29,779 --> 00:08:31,839
Mueve su cabeza hacia abajo delicadamente

162
00:08:31,839 --> 00:08:34,980
y alza su mentón para liberar sus vías respiratorias.

163
00:08:35,620 --> 00:08:37,080
Si no ves ni oyes que respire,

164
00:08:37,500 --> 00:08:40,059
ni sientes el aire de sus exhalaciones en tu mejilla,

165
00:08:40,519 --> 00:08:42,120
la víctima ha dejado de respirar.

166
00:08:42,120 --> 00:08:43,720
Vale, hasta aquí vamos a verlo.

167
00:08:44,259 --> 00:08:47,659
Aquí también en Tarea 3, si le das, también aparece un vídeo.

168
00:08:48,240 --> 00:09:07,159
Ves, hay que aceptar para verlo, si no, no deja, ahora sí, pasa que como tengo publicidad,

169
00:09:07,159 --> 00:09:29,309
Ahora, en el apartamento, en inglés, aquí en el tela 4 también, en el video, hasta

170
00:09:29,309 --> 00:09:44,480
a mirar a los esperaditos, en la virtual, aquí de repostaje para recordar también

171
00:09:44,480 --> 00:09:58,210
pero con algunos sencillos pasos usted podrá y una tarea final también les hice hacer un cajón

172
00:09:58,210 --> 00:10:05,029
les hice hacer un cajón sobre primeros auxilios de cómo utilizar adecuadamente ese desfibrilador

173
00:10:05,029 --> 00:10:06,710
y cómo realizar esas

174
00:10:06,710 --> 00:10:09,950
esas compresiones

175
00:10:09,950 --> 00:10:13,820
hasta aquí

176
00:10:13,820 --> 00:10:18,980
el tema 5

177
00:10:18,980 --> 00:10:23,279
bueno, también aquí

178
00:10:23,279 --> 00:10:23,940
hay unas instrucciones

179
00:10:23,940 --> 00:10:27,120
de actividades con ritmos distintos

180
00:10:27,120 --> 00:10:28,580
de aprendizaje, también

181
00:10:28,580 --> 00:10:29,620
les puse

182
00:10:29,620 --> 00:10:33,139
instrucciones sobre cómo realizar

183
00:10:33,139 --> 00:10:34,299
las tareas, que debe

184
00:10:34,299 --> 00:10:37,159
prestar atención al realizar la tarea

185
00:10:37,159 --> 00:10:38,679
para hacerla correctamente

186
00:10:38,679 --> 00:10:43,399
de comprenderla antes de empezar, que sobre todo llegar hasta la tarea número 3,

187
00:10:43,879 --> 00:10:49,980
si lo haces sin dificultad pasas a la siguiente, si has tenido dudas cuando termines vuelves a realizar la tarea 3

188
00:10:49,980 --> 00:10:56,500
y también de disfrutar de las actividades y no es tratar de llegar antes que nadie, sino disfrutar del camino.

189
00:10:57,159 --> 00:11:06,440
Es un consejo mío que les hice hacia los alumnos, puse todo este fondo de pantalla,

190
00:11:06,440 --> 00:11:08,139
estas instrucciones

191
00:11:08,139 --> 00:11:10,940
para que hagan adecuadamente las actividades

192
00:11:10,940 --> 00:11:12,740
los alumnos

193
00:11:12,740 --> 00:11:14,659
y las entiendan y las comprendan

194
00:11:14,659 --> 00:11:18,549
y ya por último

195
00:11:18,549 --> 00:11:19,769
en el área 6

196
00:11:19,769 --> 00:11:21,710
desarrollo de competencia digital de alumnado

197
00:11:21,710 --> 00:11:23,950
hice unos vídeos

198
00:11:23,950 --> 00:11:28,100
que los podéis ver

199
00:11:28,100 --> 00:11:30,039
yo creo, también con el

200
00:11:30,039 --> 00:11:31,059
OBS estudio

201
00:11:31,059 --> 00:11:37,759
sobre esas infografías

202
00:11:37,759 --> 00:11:40,940
en el ámbito sanitario

203
00:11:40,940 --> 00:11:42,500
procedimiento de RCP

204
00:11:42,500 --> 00:11:45,960
aquí también

205
00:11:45,960 --> 00:11:48,059
hice unos vídeos con el

206
00:11:48,059 --> 00:11:49,799
OBS Studio también sobre ello

207
00:11:49,799 --> 00:12:03,889
sobre el cuestionario

208
00:12:03,889 --> 00:12:04,870
también

209
00:12:04,870 --> 00:12:07,610
y ya estaría más o menos

210
00:12:07,610 --> 00:12:09,789
este aula virtual

211
00:12:09,789 --> 00:12:11,090
que he realizado

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00:12:11,090 --> 00:12:13,789
que también tiene que ver con la competencia

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00:12:13,789 --> 00:12:15,350
digital docente nivel A2

214
00:12:15,350 --> 00:12:18,149
y aprendí mucho también sobre ello