1
00:00:02,040 --> 00:00:22,079
Saludos, soy Javier Andreu, profesor de la Comunidad de Madrid y en este vídeo que presento para el portfolio docente voy a explicar dentro del apartado de innovación metodológica una secuencia, una metodología aplicada en la asignatura de filosofía de cuarto de la ESO.

2
00:00:22,079 --> 00:00:31,559
vemos en este pdf se trata de una infografía con todo el material recogido de manera esquemática y visual de este proyecto

3
00:00:31,559 --> 00:00:37,960
se trata de un proyecto cooperativo como digo de la asignatura de filosofía acerca de un grupo que es la Rosa Blanca

4
00:00:37,960 --> 00:00:43,060
en este proyecto habrá que aplicar contenidos trabajados y además sirve de investigación

5
00:00:43,060 --> 00:00:51,640
es un trabajo cooperativo tanto en grupos de cuatro alumnos y tiene como objetivo generar un producto final

6
00:00:51,640 --> 00:00:59,619
que sea un vídeo de formato reel de entre un minuto y medio y dos minutos.

7
00:01:00,079 --> 00:01:05,319
Se irá trabajando y tendrán que entregar también un documento borrador con el trabajo que están realizando.

8
00:01:06,019 --> 00:01:17,140
El objetivo de este vídeo, de este proyecto, es poder contar a otros amigos un par de temas de reflexión

9
00:01:17,140 --> 00:01:23,079
que se han trabajado en clase. Se dan las indicaciones para poder elaborarlo,

10
00:01:23,500 --> 00:01:29,019
entonces hay las partes que tiene que tener el vídeo, que como se ve son acotadas,

11
00:01:29,239 --> 00:01:32,599
pero a la vez son preguntas abiertas que tienen que trabajar ellos, por lo tanto,

12
00:01:33,180 --> 00:01:41,379
mediante este trabajo se realiza una tarea previa de reflexión, tanto individual como grupal,

13
00:01:41,379 --> 00:01:52,060
que es la que luego hay que reflejar en el vídeo. Hay una serie de sugerencias para que ellos puedan empezar a trabajar, pero luego son ellos los que tienen que elaborarlo.

14
00:01:52,700 --> 00:02:02,359
Además, está temporalizado, pautado lo que tienen que trabajar en cada clase, de tal manera que cada alumno, mediante esta infografía,

15
00:02:02,359 --> 00:02:11,539
tiene claro siempre en qué punto debería estar, si está retrasado, si va bien respecto a la entrega definitiva del vídeo.

16
00:02:12,960 --> 00:02:20,699
Mediante este proyecto trabajamos distintas competencias. Cada alumno dentro del colegio tiene su propio iPad,

17
00:02:21,180 --> 00:02:29,080
por lo tanto es fácil que se reparta la tarea de tal manera que cada uno puede ocuparse de un aspecto distinto,

18
00:02:29,080 --> 00:02:39,759
como es la búsqueda de información, la búsqueda de material audiovisual, tanto imágenes como vídeo, grabar, poder juntar todo eso en una aplicación,

19
00:02:40,180 --> 00:02:49,259
compartirlo entre ellos, es todo un trabajo que les ayuda a aprender sobre el uso del iPad y distintas aplicaciones y todo eso lo van trabajando

20
00:02:49,259 --> 00:02:57,379
confrontándose siempre con la rúbrica de evaluación donde tienen claro cómo tiene que ser el vídeo y cuál es el objetivo que ellos tienen que alcanzar.