1 00:00:00,080 --> 00:00:04,879 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Raquel Martín, trabajo en el Colegio Luis Salvar El Dencero 2 00:00:04,879 --> 00:00:09,919 y soy tutora de un grupo de cuatro años. A continuación os presento el aula virtual 3 00:00:09,919 --> 00:00:13,660 que trabajo de manera diaria con mi alumnado y en ocasiones con familias. 4 00:00:14,199 --> 00:00:18,640 En el primer apartado tengo puesto un vídeo sobre las etiquetas para que las familias 5 00:00:18,640 --> 00:00:21,399 conozcan el uso responsable de las nuevas tecnologías. 6 00:00:21,980 --> 00:00:26,359 A continuación os presento la asamblea que trabajo de manera diaria con mis alumnos. 7 00:00:26,359 --> 00:00:32,140 cada día sale el responsable y hace las actividades y tareas correspondientes. 8 00:00:32,600 --> 00:00:38,700 Sí que es cierto que de manera trimestral modifico y cambio la asamblea para que no trabajen siempre lo mismo. 9 00:00:39,780 --> 00:00:47,359 Entonces aquí trabajamos las letras de su nombre, se dibuja en la pizarra el encargado, 10 00:00:48,280 --> 00:00:53,219 trabajamos contenidos como los días de la semana, ponemos el día que es hoy, 11 00:00:53,219 --> 00:00:59,399 Trabajamos la orientación temporal del antes y el después 12 00:00:59,399 --> 00:01:02,920 Por ejemplo, qué día fue ayer, qué día es hoy, qué día será mañana 13 00:01:02,920 --> 00:01:07,739 Trabajamos contenidos como los meses del año, el calendario diario 14 00:01:07,739 --> 00:01:12,439 Qué tiempo hace cada día, las estaciones del año 15 00:01:12,439 --> 00:01:20,260 En fin, una serie de actividades en las que el alumnado va practicando y aprendiendo cada día 16 00:01:20,260 --> 00:01:30,920 Luego tengo puestos unos retos de lógico-matemática, por ejemplo, en el que cada semana planteo una serie de retos utilizando el programa Smile and Learn. 17 00:01:31,599 --> 00:01:38,340 Estos retos hay en ocasiones en los que lo hacen en casa con las familias y hay otras ocasiones en los que lo hacemos en el aula. 18 00:01:39,000 --> 00:01:47,579 También pongo semanalmente un reto de lectoescritura y lo mismo, tienen que hacer actividades o bien en casa o bien en el aula. 19 00:01:47,579 --> 00:01:58,760 A continuación os voy a mostrar un calendario que tengo de fiestas y celebraciones donde cada familia está informada en todo momento de las fiestas que vamos celebrando en el curso. 20 00:01:59,060 --> 00:02:09,919 Hemos celebrado el invierno, las actividades que hemos hecho durante ese día y a continuación os presento los proyectos. 21 00:02:09,919 --> 00:02:36,000 De manera trimestral trabajamos un proyecto, en el primer trimestre hemos trabajado el proyecto de los hábitats y tengo vídeos explicativos, cuentos, juegos, en el segundo trimestre hemos trabajado el proyecto de arte de Joan Miró y lo mismo, han trabajado geniales, juegos, cuentos, actividades y en el tercer trimestre estamos trabajando el proyecto de los insectos. 22 00:02:36,539 --> 00:02:40,500 También meto diferentes tareas para trabajar en casa y en el aula. 23 00:02:41,259 --> 00:02:45,500 Una de las formas en las que evalúo a mi alumnado es a través de estos juegos. 24 00:02:45,759 --> 00:02:49,740 Por ejemplo, os voy a presentar el de unir cada insecto con su nombre. 25 00:02:50,419 --> 00:02:55,400 Cada alumno tiene que elegir el nombre del insecto y unirlo con su imagen. 26 00:02:55,400 --> 00:03:02,840 Después daremos a comprobar y vemos los aciertos y fallos que han ido teniendo y se colocan en una escala de valoración. 27 00:03:02,840 --> 00:03:15,180 Por ejemplo, envío las respuestas y me salen las correctas y las falsas. 28 00:03:15,319 --> 00:03:20,439 Igual que si miro mi tabla de clasificación, veo en qué lugar he quedado. 29 00:03:20,580 --> 00:03:24,419 Luego puedo volver a mostrar respuestas, volver a empezar, una serie de opciones. 30 00:03:24,979 --> 00:03:33,780 Y otra de las maneras en las que me gusta evaluar a mi alumnado es al final de cada trimestre tenemos un apartado de cuánto hemos aprendido. 31 00:03:33,780 --> 00:04:00,000 Entonces, por ejemplo, en el mes de marzo, que finalizó el segundo trimestre, veo cómo han ido adquiriendo el esquema corporal. Subo fotos de mi alumnado dibujando su esquema corporal en la PDI y voy viendo la evolución de cabeza, cuerpo, extremidades, los detalles que van añadiendo a sus dibujos y esta es otra manera también de poder ir evaluándoles y viendo la evolución que van teniendo. 32 00:04:00,319 --> 00:04:02,740 Muchísimas gracias por todo. Hasta pronto. 33 00:04:03,780 --> 00:04:04,780 Gracias.