1
00:00:01,389 --> 00:00:15,570
Bien, en la primera parte de esta sesión habéis visto, a través del vídeo explicativo que ha grabado Laura, cómo hacer un cuestionario de huecos, de preguntas con huecos.

2
00:00:16,510 --> 00:00:22,030
Ahora vamos a pasar a ver la segunda parte de los cuestionarios, que es un cuestionario de opción múltiple.

3
00:00:22,789 --> 00:00:29,449
Vamos a hacer una tarea de comprensión oral en la que tengamos un vídeo, ¿de acuerdo?

4
00:00:30,309 --> 00:00:36,009
Vamos a ver cómo introducir el vídeo y cómo introducir un audio también, si queréis, para que veáis cómo se hace.

5
00:00:36,890 --> 00:00:43,229
Y vamos a ver cómo hacer un cuestionario en el que todas las preguntas salgan debajo del vídeo todas juntas.

6
00:00:44,189 --> 00:00:55,770
Para ello, os he puesto un archivo con la tarea, porque todos estos cuestionarios funcionan con códigos

7
00:00:55,770 --> 00:01:00,429
y al principio es bastante complicado tener que estar haciendo las preguntas con códigos,

8
00:01:01,109 --> 00:01:05,930
por eso os he puesto un modelo que podéis utilizar para ir transformando

9
00:01:05,930 --> 00:01:09,870
y no tener que estar pendiente de los códigos.

10
00:01:10,069 --> 00:01:13,150
Lo voy a hacer yo con ese archivo para que veáis cómo lo haríais.

11
00:01:14,109 --> 00:01:20,170
Bien, pues entonces lo primero que vamos a hacer es activar la edición.

12
00:01:20,170 --> 00:01:36,549
Vamos a poner, agregar una actividad, ¿de acuerdo? Y vamos a poner un cuestionario.

13
00:01:36,549 --> 00:01:59,359
Vale, recordad que al hacer el cuestionario tenemos como dos pasos. El primero es la edición general del cuestionario y luego ya vamos a pasar a hacer las preguntas, que es lo que vamos a hacer utilizando ese archivo, ese documento Word que os he puesto en esta parte de la sesión.

14
00:01:59,359 --> 00:02:18,439
Bien, vamos a poner comprensión oral. No es necesario poner una descripción si no queréis, ¿de acuerdo? Porque como luego vamos a poner la pregunta no sería necesario.

15
00:02:20,020 --> 00:02:34,659
La temporalización, ya sabéis, nos va a ayudar a decidir cuándo se va a abrir el cuestionario y podemos habilitar el límite de tiempo, es decir, cuánto tiempo van a tener para hacerlo.

16
00:02:34,659 --> 00:03:00,979
De esta manera nos aseguramos de que en el caso de la comprensión oral, por ejemplo, solo van a ver el vídeo dos veces y contestarán las preguntas. Calculamos lo que dure el vídeo. Si es una comprensión lectora, que luego haremos una con encabezamientos y extractos, decidiríamos el tiempo límite para hacerlo, calculando un poco más o menos dependiendo del nivel.

17
00:03:00,979 --> 00:03:04,060
Esto quiere decir que van a tener 10 minutos

18
00:03:04,060 --> 00:03:06,379
Cuando empiecen les van a avisar de que tienen 10 minutos

19
00:03:06,379 --> 00:03:08,240
Y no van a poder tardar más que ese tiempo

20
00:03:08,240 --> 00:03:10,099
Se les cierra si no lo envían

21
00:03:10,099 --> 00:03:12,680
Aquí, cuando el tiempo ha terminado

22
00:03:12,680 --> 00:03:14,120
Os da varias opciones

23
00:03:14,120 --> 00:03:16,400
El envío debe hacerse antes de que el tiempo termine

24
00:03:16,400 --> 00:03:18,539
De lo contrario no se contabilizará

25
00:03:18,539 --> 00:03:21,659
Pero también podéis darle un periodo de gracia

26
00:03:21,659 --> 00:03:25,759
En el que tienen los 10 minutos para contestar

27
00:03:25,759 --> 00:03:27,939
Ya no pueden contestar después de los 10 minutos

28
00:03:27,939 --> 00:03:29,759
Pero les podemos dar, por ejemplo

29
00:03:29,759 --> 00:03:39,039
Tres minutillos, por si acaso pasa lo que sea, que puedan enviarlo, porque si no serían los diez minutos justos.

30
00:03:39,979 --> 00:03:47,840
En la calificación, ya sabéis, si tuviéramos categorías, comprensión oral, lo pondríamos aquí, la calificación para aprobar.

31
00:03:49,560 --> 00:03:55,159
Intentos permitidos por defecto viene sin límite, eso quiere decir que lo podrían hacer todas las veces que quisieran.

32
00:03:55,800 --> 00:03:58,259
Si queréis que sea así, pues no tenéis que cambiarlo.

33
00:03:58,819 --> 00:04:04,560
Pero si queréis que sea un poco práctica para el examen o incluso parte de una evaluación,

34
00:04:05,120 --> 00:04:07,039
pues ponemos que solo lo pueden hacer una vez.

35
00:04:07,479 --> 00:04:10,500
Y solo lo podrán hacer una vez, esa será la válida.

36
00:04:10,960 --> 00:04:16,500
También podemos ponerlo dos veces y que el método de calificación sea el primer intento.

37
00:04:17,339 --> 00:04:22,379
Es decir, ellos lo van a poder hacer más veces, dos, tres, incluso sin límite.

38
00:04:22,860 --> 00:04:24,959
No, sin límite no saldría el método de calificación.

39
00:04:25,160 --> 00:04:38,360
Tres, cuatro, las que vosotros quisierais, pero la única nota que se va a reflejar en el libro de calificaciones es la del primer intento, que es lo que nos interesa si lo queremos luego evaluar o considerar dentro de la evaluación de progreso.

40
00:04:38,360 --> 00:04:47,459
Vale, bien, esto es todo, yo creo que por ahora con eso tenéis suficiente

41
00:04:47,459 --> 00:04:57,220
Y ahora le damos a que siempre cuando tengamos que hacer más cosas no damos a regresar al curso

42
00:04:57,220 --> 00:05:02,339
Sino que para que sea más fácil y no tengamos luego que estar buscando, guardar cambios y mostrar

43
00:05:02,339 --> 00:05:11,639
Os va a decir lo siguiente, nos han agregado preguntas y ahí os aparece editar cuestionario

44
00:05:11,639 --> 00:05:22,339
Vale, hemos hecho la parte general, cuánto tiempo va a durar, la calificación, los intentos, y ahora vamos a lo que es la pregunta real, la tarea.

45
00:05:23,740 --> 00:05:35,800
Bien, le damos ahí y nos dice que no tiene ninguna pregunta, cero, y le voy a dar a agregar aquí a la derecha, azulito, agregar una nueva pregunta.

46
00:05:35,800 --> 00:05:53,939
Y elijo para esto, igual que habéis hecho con Laura, vamos a elegir respuestas a unidades close, que son las que llevan códigos, ves que os lo dice aquí, pero nos permiten hacer muchas más cosas.

47
00:05:53,939 --> 00:06:13,220
Bien, por defecto se guarda dentro del curso, nombre de la pregunta, opción múltiple y directamente ya aquí puedo poner el enunciado de la pregunta.

48
00:06:13,220 --> 00:06:31,720
Veréis, el archivo que yo os he puesto es el cuestionario de opción múltiple, es este, en el que veis que tenéis las instrucciones y las preguntas.

49
00:06:31,720 --> 00:06:46,540
Esto podríais copiarlo con CTRL-C y pegarlo aquí dentro, pero hay un problema en Moodle.

50
00:06:46,540 --> 00:07:13,529
Y el problema es el siguiente, que se pegan abajo y digamos descolocadas, ¿vale? Entonces luego tampoco nos permite subir, ¿veis que? Tendría que editarlo, tendría que volver a control C o control X para cortarlo, volver a pegarlo y aún así me sale todo junto.

51
00:07:13,529 --> 00:07:28,689
Esto es un rollo total. Entonces, lo que vamos a hacer es, voy a quitarlo, ¿vale? Como habéis visto, he quitado deshacer y dejarlo sin nada.

52
00:07:28,689 --> 00:07:45,259
Y lo que voy a hacer es lo siguiente. ¿Os acordáis que cuando aprendimos a subir documentos Word dijimos que la mejor manera de hacerlo era haciendo esto, que es importar un archivo?

53
00:07:45,259 --> 00:08:00,199
Entonces, vamos a importar el archivo, cuestionario de opción múltiple, y ya está.

54
00:08:00,199 --> 00:08:08,079
¿De acuerdo? Veis que ya se me ha importado tal y como yo lo tenía y no tengo que reorganizar ni nada.

55
00:08:08,199 --> 00:08:14,519
Por eso es mucho más fácil si lo hacemos a partir de un documento Word que importamos.

56
00:08:14,519 --> 00:08:26,019
Vale, bien, esto que veis entre las llaves es, digamos, las opciones y estos son los códigos que os decía que tenemos que ir usando.

57
00:08:26,019 --> 00:08:36,159
Entonces, si yo ya tengo un modelo, que es lo que hago yo, los primeros los hice, pero estos ya los hago así siempre, ¿de acuerdo? Cojo y rehago lo que yo quiera.

58
00:08:36,159 --> 00:08:51,450
Es decir, yo puedo cambiar esto y decir, pues, mi padre quiere saber, ¿de acuerdo?

59
00:08:51,590 --> 00:08:55,110
Cambio la pregunta, esa sería la pregunta, lo que está entre las llaves, las respuestas.

60
00:08:55,750 --> 00:08:59,230
Vale, yo solo cambiaría lo que son las opciones.

61
00:08:59,629 --> 00:09:02,330
Cuidado, no quitéis ningún simbolito, ¿vale?

62
00:09:02,330 --> 00:09:16,450
Mi padre quiere saber mi nombre, dónde vivo, si tengo novio.

63
00:09:19,080 --> 00:09:21,259
¿Veis cómo queda?

64
00:09:21,480 --> 00:09:24,120
Es simplemente cambiar lo que es estrictamente la respuesta,

65
00:09:24,320 --> 00:09:29,840
pero tener mucho cuidado de dejar los espacios y todo tal y como están los simbolitos.

66
00:09:30,559 --> 00:09:35,220
Cuando veis este igual, significa que esa es la respuesta correcta.

67
00:09:35,299 --> 00:09:37,960
Es decir, marcamos la respuesta correcta con un igual.

68
00:09:37,960 --> 00:09:54,820
Si yo lo quiero cambiar, pues lo borro y se lo pongo a la B, que es la correcta. ¿De acuerdo? Y así haríais con el resto. Cuando tuvierais tareas hechas, iríais cambiando estrictamente lo que son la pregunta y las respuestas.

69
00:09:54,820 --> 00:10:00,639
todo lo demás se queda y hay que acordarse de él igual, ponérselo a la respuesta correcta.

70
00:10:01,340 --> 00:10:06,100
Una vez que esté hecho eso, pues la tarea estaría hecha, ¿vale?

71
00:10:06,179 --> 00:10:08,580
Con lo cual, si ya tenéis un modelo, es mucho más fácil.

72
00:10:09,639 --> 00:10:16,379
Para comprobar que está bien, que nos ha quedado bien, mirad, le dais a guarde cambios y continúe editando.

73
00:10:17,980 --> 00:10:23,700
Una vez que hayáis hecho eso, os aparece aquí una lupita que es para la vista previa,

74
00:10:23,700 --> 00:10:27,259
Es decir, para que veamos cómo queda antes de darle a guardar cambios.

75
00:10:29,759 --> 00:10:32,120
Lo podéis hacer más grande y veis cómo queda.

76
00:10:33,179 --> 00:10:36,220
Mi padre quiere saber mi nombre, dónde vivo, si tengo novio.

77
00:10:37,100 --> 00:10:40,139
Entonces, se trata de que los alumnos van a marcar.

78
00:10:40,980 --> 00:10:51,269
Si marcan la correcta, y bueno, estas eran las que yo tenía, las voy a hacer a voleo, y vamos a ver lo que pasa.

79
00:10:51,269 --> 00:11:03,649
Una vez que esto es lo que tenían que hacer los alumnos, enviar y terminar

80
00:11:03,649 --> 00:11:10,669
¿Veis? Si es correcta, les sale un tick, si es incorrecta, les sale una cross

81
00:11:10,669 --> 00:11:15,710
Y si se ponen encima, incorrecta, les dice cuál es la correcta

82
00:11:15,710 --> 00:11:22,070
Con lo cual, los alumnos van a ver las respuestas que han aceptado y van a ver la corrección de las que no han aceptado

83
00:11:22,070 --> 00:11:43,570
Bien, para que veáis, ¿de acuerdo? Voy a empezar otra vez y ahora voy a poner mal esta para que veáis que, bueno, pongo tres y ya está. Enviar y terminar. ¿Veis que ahora está mal? La respuesta es la B, ¿dónde vivo? ¿De acuerdo?

84
00:11:43,570 --> 00:11:56,750
Bien, una vez que hemos comprobado que funciona bien, que todo está bien puesto, pues ya la podríamos guardar. Se me ha olvidado hablaros del vídeo porque hemos dicho que íbamos a ver un vídeo, ¿vale?

85
00:11:56,750 --> 00:12:06,049
Entonces, en este caso, bien, podemos poner el vídeo justo encima de las preguntas, lo vamos a poner ahí.

86
00:12:06,129 --> 00:12:16,149
Si queremos que esté al medio, mirad aquí, en esto que ampliaba las posibilidades, tenéis la posibilidad de centro y ya os pondría ahí.

87
00:12:16,789 --> 00:12:25,950
¿Y cómo hacemos? Pues como ya hemos visto anteriormente, vamos a elegir imagen no multimedia, ¿vale?

88
00:12:25,950 --> 00:12:53,009
Si quiero insertar un vídeo, puedo examinar los repositorios y bueno, en este caso, pues aquí tiene que haber un vídeo, ¿vale? Este, lo voy a subir, tarda un poquillo, pero ya está.

89
00:12:53,990 --> 00:13:00,809
Acordaos de darle a vídeo porque si no, si metéis el vídeo y lo tenéis en otro formato, audio o enlace, no sale.

90
00:13:01,929 --> 00:13:05,250
Vale, ya está ahí el vídeo. ¿De acuerdo? ¿Veis?

91
00:13:06,789 --> 00:13:16,009
Si queréis, ahora volvemos a guardar, cambios y continúo editando y vemos ahora la vista previa con el vídeo. ¿Veis?

92
00:13:16,009 --> 00:13:22,149
Así lo verían los alumnos

93
00:13:22,149 --> 00:13:28,590
Imaginaos que en vez de un vídeo

94
00:13:28,590 --> 00:13:34,450
Queremos poner un audio, ¿vale?

95
00:13:34,470 --> 00:13:35,129
Lo he borrado

96
00:13:35,129 --> 00:13:37,129
Pues también en multimedia

97
00:13:37,129 --> 00:13:38,950
Escojo audio

98
00:13:38,950 --> 00:13:40,610
Busco mi audio

99
00:13:40,610 --> 00:13:44,970
Este es un MP3

100
00:13:44,970 --> 00:13:46,889
Lo subo

101
00:13:46,889 --> 00:13:51,730
Y lo inserto, siempre insertar

102
00:13:51,730 --> 00:13:52,929
Ya está ahí el audio

103
00:13:52,929 --> 00:13:57,690
Volvemos a hacer lo mismo para ver, guarde cambios y continúe editando

104
00:13:57,690 --> 00:14:02,610
Lupita para vista previa

105
00:14:02,610 --> 00:14:11,230
Y ahí tendrían el audio los alumnos para escucharlo

106
00:14:11,230 --> 00:14:15,350
Como os decía, cuando hemos editado el límite de tiempo

107
00:14:15,350 --> 00:14:20,330
Pues si dura 2'12 y quiero que lo escuchen dos veces, cuatro minutos

108
00:14:20,330 --> 00:14:23,649
Bueno, pues puedo poner cuatro minutos, cinco minutos

109
00:14:23,649 --> 00:14:29,629
más o menos el tiempo que yo crea, que va a durar un minuto para leer las preguntas, ¿de acuerdo?

110
00:14:29,629 --> 00:14:39,970
Bueno, pues sería un poco eso. Bien, esto ya lo cerramos y guardamos cambios totalmente.

111
00:14:42,480 --> 00:14:47,500
Por defecto aquí os sale el número de preguntas, la puntuación del número de preguntas que hayamos puesto.

112
00:14:47,500 --> 00:15:03,919
Si queréis que se valore sobre 10, en la nota del libro de calificaciones, pincháis con el botón izquierdo aquí, en el lapicero, y aquí os ponéis y cambiáis a 10.

113
00:15:04,500 --> 00:15:08,799
Para hacer cualquier cambio con el lapicero, que se mantenga, hay que darle a Enter.

114
00:15:10,399 --> 00:15:11,940
Ya se va a puntuar sobre 10.

115
00:15:12,620 --> 00:15:14,159
Y con esto ya estaría, ¿de acuerdo?

116
00:15:14,159 --> 00:15:31,429
Bien, vamos al tema 3 para que veáis cómo quedaría la tarea. Esto es lo que verían los alumnos, intentos permitidos 2, está abierto, límite de tiempo 10 minutos, método de calificación, primer intento, ¿vale?

117
00:15:32,809 --> 00:15:43,070
Les dice, ¿estás seguro de que quieres empezar? Porque son 10 minutos. Comenzar el intento y ahí tendrían su tareita que podrían ver.

118
00:15:46,110 --> 00:16:00,590
Y contestar, ¿de acuerdo? Cuando acabaran, terminar intento, y si están seguros, porque si tienen todavía tiempo, pueden volver, pero si ya se ha acabado, enviar todo y terminar.

119
00:16:01,549 --> 00:16:09,289
Siempre es como que estás seguro, vale, todas mal porque no las han contestado, y está bien porque han contestado correcto.

120
00:16:09,289 --> 00:16:19,230
Vale, pues con esto ya está y ahora vamos a pasar luego a ver otro tipo de tarea y os voy a dar otra forma de hacerlo.