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Hola, mi nombre es Conchi Sánchez y os voy a presentar el tema 2, nuestra función de

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relación de ciencias naturales. Lo tengo todo por temas, de acuerdo. El tema 2, nuestra

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función de relación, lo primero que vamos a hacer es una pequeña pregunta a los alumnos

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y para ello les vamos a indicar cómo nos podemos comunicar sin el lenguaje verbal,

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qué otras maneras conocen ellos y que me indiquen una. En este caso yo lo había hecho

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oralmente pero lo he trasladado al clavo. Posteriormente les vamos a indicar que trabajen

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por grupos, de acuerdo, según las mesas. Yo tengo 24 alumnos y estos 24 alumnos están

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sentados de 4 en 4 y les vamos a indicar que ellos creen un código secreto y realicen

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una pregunta, en este caso un acertijo, para que averigüen los compañeros la respuesta.

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Bueno, les he adjuntado un código como guía. En este caso tienen el abecedario con un símbolo.

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00:01:11,000 --> 00:01:14,000
Ellos lo pueden poner con otra letra, con otro símbolo, con un dibujo, como ellos lo

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deseen. Y se lo tienen que pasar a la mesa, siempre hacia la derecha. Esto lo hicimos

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en clase, la verdad que funcionó muy bien, les encantó. Y ya empezamos con el tema apropiadamente

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dicho. Lo primero que le vamos a indicar pues qué es la función de relación y les vamos

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a indicar los tres pasos de los que consta. Primero, captación de estímulos, procesamiento

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de información y la ejecución de la respuesta. Les he añadido un vídeo, ¿de acuerdo? Para

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que lo puedan ver en cualquier momento. Posteriormente vamos con lo que es la neurona. También tienen

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un vídeo de hace una vez la vida de las neuronas para que ellos puedan verlo. Y ya pasaríamos

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a los sentidos. También en este caso tienen una fotografía con lo que son los sentidos,

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los órganos, las partes, lo que se perciben, los nervios y otro de los músculos, músculos

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y huesos, perdón. Y a qué zona pertenece cabeza, troncos, extremidades inferiores y

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superiores. Para posteriormente poder hacer una pequeña evaluación, les vamos a mandar

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una fotografía donde está el nuestro esqueleto y ellos tienen que exponer, tienen que poner,

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perdón, tienen que escribir el hueso al que pertenece cada uno. También lo vamos a hacer

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con los músculos y esto me lo entregarán para, bueno, me lo entregaron, perdón, para

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evaluar. Ya después van a hacer un mapa mental, ¿de acuerdo? Está entregado. Y el esquema,

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este se lo he mandado para que ellos puedan hacer posteriormente un examen. Y este es

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00:03:16,000 --> 00:03:24,000
un examen que se lo hemos mandado en PDF. Esto es lo que me han mandado y posteriormente

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00:03:24,000 --> 00:03:39,000
pues corregido. Este es uno. Esto ya sé que contaría para nota. Pues vamos a ver este,

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que está correcto. Una vez que ya hemos realizado todo esto, haríamos la evaluación correctamente.

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00:03:48,000 --> 00:03:53,000
Nosotros lo que utilizamos es educamos, ponemos todas las notas y ya con todos los ítems,

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00:03:53,000 --> 00:03:56,000
y ya tendríamos la evaluación. Por muchísimas gracias.