0
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
La creación de la siguiente presentación es parte de la situación de aprendizaje Task

1
00:00:12,000 --> 00:00:13,000
Perfect.

2
00:00:13,000 --> 00:00:18,000
Dicha presentación se ha creado con Canva y está integrada como etiqueta en mi aula

3
00:00:18,000 --> 00:00:23,000
virtual de nivel A2 de alemán de la EOI de Getafe.

4
00:00:23,000 --> 00:00:29,000
Dentro de la lección 1 se desarrollará este tema gramatical con el que se introducirá

5
00:00:29,000 --> 00:00:34,000
el tiempo verbal del pretérito perfecto en alemán y se practicará con diferentes actividades

6
00:00:34,000 --> 00:00:35,000
de lengua.

7
00:00:35,000 --> 00:00:41,000
El alumnado podrá adquirir este tema gramatical tan esencial en el nivel de A2 de alemán

8
00:00:41,000 --> 00:00:48,000
y asentar las bases con una metodología interactiva utilizando alguna herramienta de gamificación.

9
00:00:48,000 --> 00:00:52,000
El resultado de esta situación de aprendizaje será el uso del P.A.F.E.C.T. a través de

10
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
la actividad de lengua, producción y coproducción de textos orales.

11
00:00:57,000 --> 00:01:03,000
El desarrollo de esta situación de aprendizaje integra diferentes elementos multimedia.

12
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
Se comenzará con la presentación realizada con Canva albergada en el aula virtual de

13
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
clase y que servirá como guía para toda la situación de aprendizaje.

14
00:01:14,000 --> 00:01:20,000
A continuación se practicará la teoría gramatical a través de una metodología motivadora,

15
00:01:20,000 --> 00:01:21,000
la canción.

16
00:01:21,000 --> 00:01:27,000
En el aula virtual se proyectará una canción que resume lo aprendido con subtítulos.

17
00:01:27,000 --> 00:01:33,000
En el siguiente paso se pasará a la práctica de unos ejercicios gramaticales a través

18
00:01:33,000 --> 00:01:38,000
de una herramienta de gamificación, Quizzes.

19
00:01:38,000 --> 00:01:45,000
Aquí algunos resultados de la práctica realizada en junio de 2023.

20
00:01:45,000 --> 00:01:50,000
Con la conjugación y las estructuras gramaticales adquiridas tendrán que leer un texto que

21
00:01:50,000 --> 00:01:52,000
se encuentra en el aula virtual.

22
00:01:52,000 --> 00:01:58,000
El texto se ha desglosado en 10 oraciones, los alumnos trabajarán en parejas, cada alumno

23
00:01:58,000 --> 00:02:04,000
se prepara 5 oraciones y tendrán que contarle lo leído al compañero en tercera persona

24
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
del singular.

25
00:02:06,000 --> 00:02:11,000
En esta situación de aprendizaje se han añadido los siguientes elementos accesibles.

26
00:02:11,000 --> 00:02:16,000
La presentación de Canva se inserta como vídeo en una etiqueta en el aula virtual

27
00:02:16,000 --> 00:02:20,000
visible en la página principal para facilitar la búsqueda.

28
00:02:20,000 --> 00:02:25,000
Se ha usado el botón de comprobación de la accesibilidad en el editor de texto para

29
00:02:25,000 --> 00:02:29,000
crear el texto más accesible.

30
00:02:29,000 --> 00:02:35,000
Se ha introducido una descripción de la imagen para ayudar a los alumnos con problemas visuales.

31
00:02:35,000 --> 00:02:41,000
La canción se usará con subtítulos, en este caso como tipo karaoke para facilitarle

32
00:02:41,000 --> 00:02:46,000
la comprensión a las personas con una discapacidad auditiva.

33
00:02:46,000 --> 00:02:50,000
Y con esto hemos terminado, muchas gracias por vuestra atención.