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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Evidencia fundamental, creación de contenidos digitales, por Antonio Ruiz Rosso.

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00:00:06,000 --> 00:00:09,000
He creado este contenido digital con la herramienta de código abierto Exceler.

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00:00:09,000 --> 00:00:12,000
Es una aplicación multiplatforma muy intuitiva para los alumnos,

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00:00:12,000 --> 00:00:16,000
ya que le permite la utilización de árboles de contenido, elementos multimedia, actividades interactivas, etc.

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00:00:16,000 --> 00:00:19,000
Este contenido digital está publicado en mi aula virtual, Ducamadrid,

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
y está creada para desarrollar los contenidos de sexo de primaria de la asignatura de lengua extranjera a inglés.

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00:00:23,000 --> 00:00:26,000
Lo podemos encontrar en la unidad didáctica Halloween, de mi aula virtual,

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00:00:26,000 --> 00:00:32,000
y plantea descubrir cuáles son las actividades más populares y tradicionales que se celebran durante estas fiestas durante seis sesiones.

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00:00:32,000 --> 00:00:37,000
Las sesiones vienen separadas en este árbol de contenido, para un fácil acceso a cada una de ellas.

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
La navegación por las sesiones es sencilla, a través de este menú lateral,

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00:00:41,000 --> 00:00:46,000
que permite navegar por las páginas y subpáginas para una búsqueda rápida y sencilla.

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00:00:46,000 --> 00:00:49,000
La interfaz es cómoda, muy visual e intuitiva.

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
Ofrece todo tipo de actividades interactivas, de verdad y falso, cross-activities, drop-down,

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
o hipervínculos a otras páginas.

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
También incluye material multimedia, como audios y vídeos.

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00:01:05,000 --> 00:01:11,000
He diseñado los siguientes elementos de accesibilidad, incluidos en una barra flotante siempre disponible para los alumnos.

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
Un selector de fuente, que permite cambiar todo el texto del contenido a diferentes fuentes.

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
Un zoom, que aumenta y disminuye el tamaño del contenido.

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00:01:19,000 --> 00:01:22,000
Un traductor, que traduce cualquier texto a gran variedad de idiomas.

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00:01:22,000 --> 00:01:28,000
O un lector de textos con voz, que proporciona a los estudiantes con dificultades de lectura,

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
visibilidad o indecia de interactuar con el contenido.

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00:01:32,000 --> 00:01:39,000
También incluye el botón flotante, que permite fijar o flotar la barra del menú de estas herramientas,

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00:01:39,000 --> 00:01:41,000
para poder acceder a ella en todo momento.

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
También he procurado diseñar los contenidos atendidos a los elementos que favorezcan la accesibilidad,

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
como contactos de color o subtítulos en los vídeos.

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00:01:53,000 --> 00:01:55,000
O ventanas de información.

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00:01:59,000 --> 00:02:02,000
Además, recogí las adaptaciones del nivel para el que está diseñado,

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00:02:02,000 --> 00:02:05,000
bajo la estructura del diseño universal de aprendizaje.

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00:02:05,000 --> 00:02:09,000
La sesión de presentación, por ejemplo, está diseñada bajo otros formatos diferentes,

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
además de ofrecer el texto en dos niveles de dificultad.

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00:02:14,000 --> 00:02:17,000
Un texto principal, otro adaptado.

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
Añado sonido e imágenes que ayudan a la contextualización del texto escrito.

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00:02:23,000 --> 00:02:26,000
Una vez ha trabajado el texto, se ofrece una actividad en dos formatos diferentes,

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
un Close Activity, que no ofrece ningún tipo de apoyo,

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00:02:30,000 --> 00:02:34,000
y un Drop Down, que ofrece un texto de vocabulario adaptados.

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00:02:34,000 --> 00:02:37,000
Como hemos podido ver, esta herramienta de código abierto Excel Learning

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00:02:37,000 --> 00:02:40,000
se integra adecuadamente en la sala virtual de Educamadrid,

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
presentando el contenido de forma ordenada, intuitiva y amigable,

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00:02:43,000 --> 00:02:47,000
que necesitábamos para completar nuestras secuencias de aprendizaje en unidades didácticas.

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00:02:47,000 --> 00:02:50,000
Además, nos permite la posibilidad de hacerla más accesible

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00:02:50,000 --> 00:02:53,000
sin necesitar herramientas para atender a la diversidad de nuestras aulas.