1 00:00:00,000 --> 00:00:43,149 Es un elemento arquitectónico que por una parte abre el interior hacia el exterior y por otra parte es una especie de umbral hacia el barrio de Monte Carmelo. 2 00:00:43,149 --> 00:01:04,129 Es un elemento que también se repite en el sentido que por una parte nos abrimos al espacio que nos rodea, que es por ejemplo el barrio, pero también nos abre la vista hacia el campo que se encuentra en el otro lado. 3 00:01:04,129 --> 00:01:12,209 No es un muro que cierra, que nos aparta, sino es un elemento abierto que nos deja ver el ambiente. 4 00:01:12,950 --> 00:01:19,230 Esa apertura o integración con el espacio exterior se repite en todo el colegio 5 00:01:19,230 --> 00:01:23,950 y que puede a lo mejor también caber con lo que se ha dicho anteriormente, 6 00:01:24,370 --> 00:01:27,730 integración de culturas, integración de espacios. 7 00:01:28,250 --> 00:02:14,550 A mí el colegio alemán me parece un sitio donde yo puedo estar contenta con mis amigos 8 00:02:14,550 --> 00:02:15,990 Me siento como en casa. 9 00:02:16,150 --> 00:02:18,990 Como hija de un alemán y una española, 10 00:02:19,270 --> 00:02:20,689 si hubiese sido por el colegio alemán, 11 00:02:20,830 --> 00:02:23,349 no habríamos podido cultivar la cultura alemana. 12 00:02:42,370 --> 00:02:47,210 Lo que es importante para mí como filósofo de enseñanza, 13 00:02:47,370 --> 00:02:51,389 hemos hablado décadas sobre la individualización 14 00:02:51,389 --> 00:02:54,710 enfocando en los alumnos. 15 00:02:55,550 --> 00:02:59,229 Para mí, individualización está bien enfocada en los profesores, 16 00:03:00,009 --> 00:03:02,289 porque también somos individuales. 17 00:03:02,289 --> 00:03:07,289 enseñan de una manera u otra, diferentemente, y ¿qué significa esto? 18 00:03:07,289 --> 00:03:13,289 Yo, como director, tengo que asegurar que los profes, los profesionales, 19 00:03:13,289 --> 00:03:18,289 tienen todas las opciones de enseñar de una manera óptima. 20 00:03:20,289 --> 00:03:23,289 La formación digital en el colegio alemán. 21 00:03:23,289 --> 00:03:30,289 Por un lado, nos centramos en ampliar las habilidades de profesores y alumnos en el aula. 22 00:03:30,289 --> 00:03:40,289 Tenemos hardware, por ejemplo, los proyectores en todas las aulas. Aquí no tenemos un proyector. 23 00:03:40,289 --> 00:03:47,289 Aquí tenemos una pantalla muy grande y solo aquí tenemos esa pantalla. 24 00:03:47,289 --> 00:03:57,289 Pero podrías conectarte con HDMI o con AirPlay. 25 00:03:57,289 --> 00:04:15,289 Además, todos los profesores, tanto de primaria como de secundaria, disponen de un iPad personalizado, como ahora tiene uno, y hay cobertura Wi-Fi en todos los edificios, excepto en el extintorio. 26 00:04:16,970 --> 00:04:23,069 Y también, a partir de la clase 9, todos los alumnos disponen de iPad. 27 00:04:23,069 --> 00:04:43,069 También pensamos que digitalización en el aula es una cosa, la enseñanza también para profesores, la formación de los profesores es una parte bastante importante en este campo en donde tenemos un departamento de formación de profesores especial que no trata solo digitalización, 28 00:04:43,069 --> 00:04:49,069 todas las cosas, porque la digitalización ha sido una tarea muy grande en los años pasados. 29 00:04:49,069 --> 00:04:56,069 Si piensas digitalización como una organización auténtica, no solo debes pensar en el aula, 30 00:04:56,069 --> 00:04:58,069 también en la organización. 31 00:05:15,160 --> 00:05:27,069 Cumplimos con los ministerios espaciales, ampliamos un poco con los mínimos alemanes. 32 00:05:27,069 --> 00:05:37,629 En cuanto a la metodología, lo que intentamos es partir siempre de la práctica, tanto en el estudio de la lengua como en el estudio de la lengua. 33 00:05:37,629 --> 00:05:53,040 martes, el primer año, y luego en tercero y cuarto de ESO tienen tres horas. Luego pasamos 34 00:05:53,040 --> 00:05:59,220 a primero y segundo de bachillerato, también con tres horas semanales. Llegamos normalmente 35 00:05:59,220 --> 00:06:10,300 hasta cuarto de ESO con un nivel, vamos a decir, de 1.1, pero ofrecemos la posibilidad 36 00:06:10,300 --> 00:06:15,699 a los alumnos de una actividad extraescolar de dos horas semanales, que ahí sí que son 37 00:06:15,699 --> 00:06:20,459 profesores del centro que la imparten de preparación específica para el B1. 38 00:06:23,699 --> 00:06:31,910 ¿Qué significa este parámetro de enseñanza? Eso es lo que nos interesa. El material didáctico 39 00:06:31,910 --> 00:06:38,870 debe estar especialmente preparado. Las palabras nuevas se pueden introducir de antemano, se 40 00:06:38,870 --> 00:06:44,170 pueden explicar en las notas de página o se puede pedir a los alumnos que se expliquen 41 00:06:44,170 --> 00:06:48,870 ellos mismos, por ejemplo, con la ayuda del compañero o con el señor. 42 00:07:08,870 --> 00:07:10,509 ¡Gracias por ver!