1
00:00:06,678 --> 00:00:11,070
nos encontramos en la realización de la tarea del nivel

2
00:00:11,520 --> 00:00:14,880
de competencia digital docente en la que vamos a grabar

3
00:00:14,880 --> 00:00:17,670
este videotutorial explicando la infografía

4
00:00:19,920 --> 00:00:21,660
utilizada en la tarea tres

5
00:00:23,070 --> 00:00:25,890
el título de nuestra situación de aprendizaje era los pequeños

6
00:00:25,890 --> 00:00:30,000
botánicos del colegio dirigida a cuarto curso educación primaria enmarcada

7
00:00:30,000 --> 00:00:31,590
en la verdadera ciencia de la naturaleza

8
00:00:33,120 --> 00:00:36,720
le mostramos una introducción en la que instamos a nuestros

9
00:00:36,720 --> 00:00:40,650
alumnos a que deben conocer la importancia sobre la preservación

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00:00:40,650 --> 00:00:43,529
del entorno natural así como del reconocimiento de algunos de

11
00:00:43,530 --> 00:00:47,040
sus elementos botánicos y que se convertirán durante una semana

12
00:00:47,040 --> 00:00:48,960
en pequeño investigadores en botánica

13
00:00:50,190 --> 00:00:53,580
los objetivos que deben alcanzar con esta situación de aprendizaje

14
00:00:53,580 --> 00:00:55,740
será tomar conciencia de lo importante que es para la

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00:00:55,740 --> 00:00:59,520
vida en el planeta del mundo vegetal diferenciar entre las

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00:00:59,520 --> 00:01:02,760
partes de una planta comprobar cómo se desarrolla un árbol

17
00:01:02,790 --> 00:01:05,909
desde que germinan con unas semillas son necesidades básicas y

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00:01:05,909 --> 00:01:08,820
distinguir la forma de las hojas de los árboles la

19
00:01:08,820 --> 00:01:10,260
organización cómo se van a

20
00:01:10,320 --> 00:01:14,400
agrupar cómo vamos a trabajar con nuestros alumnos pues en

21
00:01:14,400 --> 00:01:18,120
gran grupo y en pequeños grupos de tres a cuatro

22
00:01:18,120 --> 00:01:23,519
alumnos con respecto a la temporalización desarrollarán o desarrollaremos dos

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00:01:23,519 --> 00:01:27,060
sesiones de introducción para conocer la los conocimientos previos la

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00:01:27,060 --> 00:01:30,386
idea previa cinco sesiones de desarrollo en las que

25
00:01:30,510 --> 00:01:35,400
bajaremos diferentes actividades a través de la arbolada

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00:01:38,130 --> 00:01:39,210
pizarra digital

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00:01:40,350 --> 00:01:43,830
las tablets y dos sesiones de evaluación para evaluar

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00:01:45,060 --> 00:01:46,440
se han alcanzado los objetivos

29
00:01:48,030 --> 00:01:51,090
tenemos que tener en cuenta que podemos en no se

30
00:01:51,120 --> 00:01:54,030
puede nuestros alumnos se pueden encontrar con dificultades

31
00:01:55,200 --> 00:01:57,840
en un contexto digitalizado en ese caso si alguna de

32
00:01:57,840 --> 00:01:59,580
las tablas o alguna de las apps

33
00:02:01,020 --> 00:02:04,920
no funcionase pues repartiremos a los alumnos de ese grupo

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00:02:05,340 --> 00:02:07,170
en en otros grupos

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00:02:08,610 --> 00:02:11,460
oh sí por lo que sea fallará la pizarra digital

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00:02:11,460 --> 00:02:14,790
o alguna de las tablas o el internet pues tendríamos

37
00:02:14,790 --> 00:02:15,750
las diapositivas

38
00:02:17,250 --> 00:02:19,770
impre impresas para poder trabajar

39
00:02:21,330 --> 00:02:22,080
en el aula

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00:02:24,000 --> 00:02:28,230
teniendo en cuenta eso dificultades tecnológicas

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00:02:29,490 --> 00:02:32,130
y con respecto a la evaluación pues tendremos en cuenta

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00:02:33,060 --> 00:02:34,980
la una prueba escrita

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00:02:36,210 --> 00:02:40,350
el trabajo realizado desarrollada en clase y la actitud que

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00:02:40,350 --> 00:02:43,560
han tenido de trabajo en grupo y con esto finalizamos

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00:02:44,100 --> 00:02:48,330
nuestra tarea seis del curso de competencia digital