1 00:00:11,890 --> 00:00:13,609 Tienen otra manera de pensar. 2 00:00:14,070 --> 00:00:15,429 Enfermedad no es el primero. 3 00:00:16,070 --> 00:00:25,309 Son niños que les cuesta más aprender, pues porque cada uno va a su tiempo y cada uno tiene una manera de entender las cuestiones. 4 00:00:25,550 --> 00:00:31,769 Es gente que nace con unas dificultades para entender y... 5 00:00:31,769 --> 00:00:38,049 De que su cerebro no procesa bien tantas emociones y tantas cosas a la vez, por ejemplo. 6 00:00:38,049 --> 00:00:40,670 A los niños no les gusta el ruido. 7 00:00:41,090 --> 00:00:44,829 Les molesta mucho el ruido, como cuando gritan mucho. 8 00:00:45,590 --> 00:00:56,310 Que es más difícil que entiendan cosas por medios normales, que a lo mejor le tienen que cambiar algunas cosas, tipo poner dibujos para que lo entiendan mejor. 9 00:00:56,689 --> 00:01:07,510 No es una enfermedad, es una cosa que a los niños que tienen el TEA les cuesta más unas cosas que a los demás. 10 00:01:08,049 --> 00:01:10,549 y ven la vida de otra forma. 11 00:01:10,549 --> 00:01:14,549 Lo que tampoco significa que no puedan hacer todo lo que hacemos nosotros. 12 00:01:14,549 --> 00:01:18,549 No es nada malo ni te hace... ni te pones enfermo de... 13 00:01:18,549 --> 00:01:20,049 Ni te hace nada. 14 00:01:20,049 --> 00:01:22,549 Pero, no sé, naces con eso, como... 15 00:01:22,549 --> 00:01:27,549 Naces con un síndrome que te hace que tiene... 16 00:01:27,549 --> 00:01:31,049 que no aprendas las cosas cuando las tienes que aprender. 17 00:01:31,049 --> 00:01:33,549 Por ejemplo, no te centras tanto como los demás 18 00:01:33,549 --> 00:01:36,549 o a la vez te centras mucho y te distraes. 19 00:01:39,739 --> 00:01:50,760 Le gusta, por ejemplo, que estén a su lado jugando con él, pero que... o intentan calmarle para que se sienta mejor. 20 00:01:51,260 --> 00:01:54,700 Ayuda para comunicarse con otras personas. 21 00:01:55,439 --> 00:02:03,379 Necesitan atención, que les ayuden para que se comporten. 22 00:02:03,659 --> 00:02:08,219 Por ejemplo, que no les cambien su rutina o que les avisen con tiempo. 23 00:02:08,219 --> 00:02:14,860 Y nosotros le ayudamos a que diga cosas que pueden desarrollar. Y le ayudamos. 24 00:02:15,419 --> 00:02:23,460 Que nos dé la mejor ayuda posible para que se puedan situar mejor en el cole. 25 00:02:24,419 --> 00:02:35,360 Pues en los pictoramas y en un sitio tranquilo, del comedor, de las clases, del conserje, del gimnasio. 26 00:02:35,360 --> 00:02:37,800 Con dibujos que representan... 27 00:02:37,800 --> 00:02:39,379 Claro, con dibujos para... 28 00:02:39,379 --> 00:02:52,620 Por ejemplo, si alguien está solo en el patio, podemos ir a por él y decirle si quiere jugar con nosotros. 29 00:02:53,819 --> 00:02:59,060 O también decirle si está bien o ayudándoles a comunicarse con los demás. 30 00:02:59,719 --> 00:03:04,120 Y también teniendo la clase más adaptada para ellos. 31 00:03:04,120 --> 00:03:24,080 Pues les podemos ayudar también a cuando haya ruido o algo tranquilizarles y que no se hago bien porque tienen un adulto o un compañero a su lado que les protege cuando pasen este tipo de cosas. 32 00:03:24,080 --> 00:03:31,080 Entonces, enseñándoles más despacio y con tranquilidad, porque ellos no entienden. 33 00:03:32,680 --> 00:03:42,919 Y hay que ayudarles poco a poco, porque ellos no hacen todo rápido, o sea, poco a poco ellos van aprendiendo, como nosotros. 34 00:03:43,800 --> 00:03:45,319 Pues no tienen mucho ruido. 35 00:03:46,080 --> 00:03:47,539 Pues repitimos el agua en el aire. 36 00:03:48,800 --> 00:03:51,800 Enseñándoles dibujos de lo que han aplicado. 37 00:03:51,800 --> 00:03:54,979 Estar con el patio 38 00:03:54,979 --> 00:03:57,639 Enseñar a las cosas 39 00:03:57,639 --> 00:03:59,479 Y a dibujar 40 00:03:59,479 --> 00:04:05,639 Pues haciendo cosas y trabajando en equipo 41 00:04:05,639 --> 00:04:09,419 Y hay que ayudar a hacer el hombre 42 00:04:09,419 --> 00:04:15,560 Y también si hay que hacer trabajos difíciles le ayuda otra persona 43 00:04:15,560 --> 00:04:17,920 O le ayudamos nosotros 44 00:04:17,920 --> 00:04:24,920 Si se han hecho daño, le levantamos y le damos un beso y una abraza. 45 00:04:25,759 --> 00:04:29,540 Fue diciendo o ayudándole el lápiz. 46 00:04:30,100 --> 00:04:34,639 Damos la mano así, no corta, porque si no se corta. 47 00:04:35,560 --> 00:04:49,959 Cuando él no puede jugar, juega con él. 48 00:04:50,100 --> 00:04:54,430 Jugando con él y trabajando con él. 49 00:04:59,000 --> 00:05:02,040 Esa es la abuela Estea, profesora de especialidades. 50 00:05:02,040 --> 00:05:03,939 Su revienta. 51 00:05:04,180 --> 00:05:06,379 Una mujer tapa para ver todo. 52 00:05:07,199 --> 00:05:10,670 Para hacer llorando. 53 00:05:11,029 --> 00:05:13,689 El pito para que lo haga. 54 00:05:14,649 --> 00:05:15,470 Tiene un cuaderno. 55 00:05:15,610 --> 00:05:22,050 Nosotros le decimos que nos toca, por ejemplo, nos toca educación física, pues él coge un cuadradito. 56 00:05:23,009 --> 00:05:25,009 Lo pone en su cuaderno. 57 00:05:25,170 --> 00:05:30,269 Pues cuando le toca hacer algo, pone el dibujo de la asignatura. 58 00:05:31,189 --> 00:05:32,250 Como una tabletita. 59 00:05:32,250 --> 00:05:33,629 Como con caritas. 60 00:05:34,050 --> 00:05:40,449 Son clientes tristes, enfadados, y los niños toquen y vean cómo se sienten. 61 00:05:41,230 --> 00:05:51,550 Pues, en la casa que tenemos, es igual, desayunar, sentar, sentarse, jugar, en el patio. 62 00:05:52,110 --> 00:05:59,430 Pues, uno es el tío a bajar, uno es el tío a comer, y entonces, con el año es el tío a bajito. 63 00:05:59,829 --> 00:06:03,790 Y hay que abrir la pinta porque ahí están sus pistas y se ponen más adelante. 64 00:06:04,050 --> 00:06:04,910 ¡Soy nulo! 65 00:06:05,430 --> 00:06:05,970 ¿Por qué? 66 00:06:06,230 --> 00:06:08,949 Porque a mi si no se me atoran las partes. 67 00:06:09,449 --> 00:06:11,389 Y se marea y se mía. 68 00:06:17,540 --> 00:06:18,920 Misión cumplida.