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Gracias al programa Mentor Actúa TGDTA de la Comunidad de Madrid, este curso hemos tenido la oportunidad de emparejarnos con el Colegio Público de Educación Infantil y Primaria Arco de la Sierra del Molar, localidad a 10 kilómetros de nuestro centro Virgen de Navalazarza en San Agustín del Guadalix.

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En las seis visitas observamos de manera activa los espacios y aspectos educativos del centro

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Hemos compartido prácticas e inquietudes de la mano de un centro con más experiencia en dar respuesta al alumnado con estas necesidades específicas

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En la visita a los exteriores pudimos observar que todos los espacios son amplios y busca la convivencia entre alumnos

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Zona del rocódromo, juegos representados en el suelo y circuito de bicicletas

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Vimos los areneros y la zona de patios dinámicos con pizarras de pared

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También pudimos caminar por las pistas de balancesto y fútbol, donde los viernes hay baile.

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Por último, paseamos por la zona de la compostera, el huerto y la zona de bancos y mesas al aire libre para los alumnos.

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El programa de Patios Dinámicos es una novedosa metodología de juegos inclusivos en el recreo,

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muy popular por sus buenos resultados a la hora de atender la necesidad de todos los alumnos, incluidos los TEA.

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El patio se delimita en tres zonas, zona activa, zona semiactiva y una dedicada a los juegos de calma.

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En cada zona, carteles y profesores encargados explican el juego y sus normas.

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No hay mejor forma de comprender que practicar, y lo hicimos. ¡Qué bien lo pasamos jugando!

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En la visita del interior del centro pudimos observar el mimo y el cuidado que tienen por su alumnado.

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Es un centro accesible donde todos los espacios están pictografiados con curso, uso del espacio y nombre del profesor.

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En la puerta del comedor está el menú del día, muy visitado por los alumnos y ya dentro tenían historias sociales con las normas.

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En nuestro paseo vimos carteles que recuerdan normas, llamar, hacer la fila, cuántas buenas ideas nos llevamos.

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El aula específica del centro es el aula camino, un lugar lleno de oportunidades.

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Su mesa montaña que nos inspira para promover el trabajo estructurado y autónomo de los niños.

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Su panel de lo más importante para anticipar cualquier evento especial que se salga de su rutina.

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y una distribución marcada por las características del alumnado que cada día camina por sus rincones.

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En la visita al aula Camino pudimos conocer a algunos de sus alumnos y nos presentaron su gran agenda,

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enseñándonos dónde y qué les toca a cada uno, un monstruo de lo más molón que les ayuda a deshacerse de sus enfados

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y unos rincones como el del juego donde ellos mismos se organizan.

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En definitiva, un espacio acogedor, visual, estructurado y creado al detalle.

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Las visitas de observación a las aulas de referencia en horario lectivo fueron muy enriquecedoras.

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Un ambiente integrador y facilitador no solo para los alumnos con TEA, sino para todos.

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Se nota la experiencia de varios años siendo centro preferente, ya que todas ellas comparten la misma filosofía y modo de hacer.

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Muchas ideas para llevar a nuestro centro, como el panel de acontecimientos importantes, el menú del día,

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los días de la semana con rimas y pictos, el panel de solucionar conflictos y muchas cosas más.

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Unas sesiones inolvidables.

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En las aulas de primaria observamos también una organización que favorece a todo el alumnado.

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Las aulas son espacios adaptados, con apoyo visual para recordar las normas,

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localizar los espacios y seguir el orden de las tareas sin la dependencia absoluta del maestro.

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Los alumnos cambian de aula en las áreas de lengua inglesa y en castellano

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y nos ha llamado la atención de forma especial el horario con las imágenes de la mochila y el abrigo

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para recordar a los alumnos lo que se tienen que llevar en los cambios de clase.

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Para resumir esta experiencia, hemos aprendido que el aula camino es parte del centro

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y el centro es parte del aula camino.

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Las adaptaciones de metodología, recursos, señalética o espacios no están diseñadas para los alumnos con el espectro autista, sino para cualquier alumno del centro.

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Valoramos muy positivamente estos programas que nos permiten conocer y compartir con otros docentes sus experiencias.

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Queremos continuar con estos intercambios los próximos cursos escolares, intentando motivar a nuestros compañeros del claustro.

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No podemos terminar sin dar las gracias al equipo del Centro Arco de la Sierra por su acogida, sencillez, generosidad y por abrirnos las puertas de su gran colegio.