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00:00:01,710 --> 00:00:08,810
Buenas tardes, mi nombre es Laura Gómez Robledo y vengo a realizar la tarea 6 del curso de competencia digital docente nivel A2.

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00:00:09,210 --> 00:00:12,470
Lo primero que vamos a hacer es explicar la infografía de la tarea 3.

3
00:00:13,009 --> 00:00:19,710
Para ello nos vamos a ir a PowerPoint, aquí lo tenemos y abrimos el documento.

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00:00:20,469 --> 00:00:29,800
Nuestra infografía trata de nuestro espacio escolar y está dirigida a niños de 3 años.

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00:00:29,800 --> 00:00:31,980
Introducción

6
00:00:31,980 --> 00:00:33,939
Conocen nuestros alumnos su entorno escolar

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00:00:33,939 --> 00:00:37,719
Nuestros alumnos necesitan conocer las diferentes estancias del centro educativo

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00:00:37,719 --> 00:00:41,460
Para desarrollar su autonomía e independencia en su entorno más cercano

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00:00:41,460 --> 00:00:43,240
Objetivos

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00:00:43,240 --> 00:00:46,340
Conocer las diferentes dependencias del colegio

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00:00:46,340 --> 00:00:49,240
Mostrar autonomía en sus desplazamientos por el centro

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00:00:49,240 --> 00:00:51,979
E investigar los diferentes espacios

13
00:00:51,979 --> 00:00:54,079
¿Cómo lo vamos a organizar?

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00:00:54,079 --> 00:00:58,039
Los alumnos serán organizados por grupos de 3 o 4 alumnos por el profesor

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00:00:58,039 --> 00:01:05,299
Cada miembro del grupo tendrá una tarea. Utilizarán diferentes vías para investigar. Tendrán que llegar a acuerdos entre los grupos.

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00:01:06,620 --> 00:01:13,379
Temporalización. Una sesión para la introducción, ocho sesiones para investigar y realizar diferentes actividades y una sesión para la actividad final.

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00:01:14,280 --> 00:01:25,459
Evaluación. Ubicarse adecuadamente en los espacios habituales, tanto en reposo como en movimiento, aplicando sus conocimientos acerca de las nociones espaciales básicas y jugando con el propio cuerpo y los objetos.

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00:01:26,140 --> 00:01:34,459
Una vez vista nuestra infografía, pasamos a hacer una breve explicación sobre la situación de aprendizaje.

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00:01:36,219 --> 00:01:53,680
Tenemos aquí título Nuestro espacio, tema Trabajar los espacios escolares, dirigido a niños de 3 años y se relaciona con el área 2 del decreto 36 barra 2022 y especialmente con su competencia específica número 1 dentro del área 2.

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00:01:53,680 --> 00:01:59,439
y el criterio de evaluación 1.3 de la competencia específica 1,

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00:01:59,640 --> 00:02:03,519
que es ubicarse adecuadamente en los espacios habituales, tanto en reposo como en movimiento,

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00:02:03,739 --> 00:02:09,979
aplicando sus conocimientos acerca de las nociones espaciales básicas y jugando con el propio cuerpo y con objetos.

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00:02:11,039 --> 00:02:14,960
También se relaciona con los siguientes saberes básicos y contenidos.

24
00:02:14,960 --> 00:02:20,520
El bloque B del área 2, experimentación en el entorno, curiosidad, pensamiento científico y creatividad

25
00:02:20,520 --> 00:02:26,259
y pautas para la investigación en el entorno, interés, respeto, curiosidad, asombro, cuestionamiento

26
00:02:26,259 --> 00:02:31,199
y deseos de conocimiento. Me basaré en una metodología fundamental de los principios

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00:02:31,199 --> 00:02:36,939
de intervención que marca el decreto 36 barra 2022, teniendo en cuenta el nivel de desarrollo

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00:02:36,939 --> 00:02:43,199
de nuestros alumnos, una metodología lúdica y motivadora y puesto que nos encontramos

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00:02:43,199 --> 00:02:49,180
en una sociedad donde las transformaciones tecnológicas son muy importantes, realizaremos

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00:02:49,180 --> 00:02:55,280
actividades con rompecabezas a través de la aplicación Puzzle.org, fotos con la pizarra

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00:02:55,280 --> 00:03:01,439
digital interactiva, la actividad Script Room Virtual, diferentes recursos como las tablets

32
00:03:01,439 --> 00:03:07,319
y diferentes agrupaciones. Una vez explicada la situación de aprendizaje, vamos a ver

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00:03:07,319 --> 00:03:14,740
el libro de calificaciones de nuestra aula virtual. Tenemos aquí nuestra aula virtual,

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00:03:14,740 --> 00:03:18,759
calificaciones y aquí aparece

35
00:03:18,759 --> 00:03:23,319
pues la primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación

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00:03:23,319 --> 00:03:27,180
dentro de cada evaluación hay unas tareas y dentro

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00:03:27,180 --> 00:03:31,219
de las tareas una actividad, vamos a verlo

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00:03:31,219 --> 00:03:37,460
más grande, eso es

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00:03:37,460 --> 00:03:41,539
más desarrollado, tenemos la primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera

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00:03:41,539 --> 00:03:45,360
evaluación, dentro de las evaluaciones

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00:03:45,360 --> 00:03:49,259
sus tareas correspondientes, tareas de la primera evaluación, tareas de la segunda

42
00:03:49,259 --> 00:03:52,840
evaluación dentro de la segunda evaluación y tareas de la tercera evaluación dentro

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00:03:52,840 --> 00:03:58,139
de la tercera evaluación. Y dentro de cada tarea tenemos las actividades correspondientes.

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00:03:58,659 --> 00:04:06,539
La actividad 1 que hemos realizado con H5P la hemos llamado evaluación 1 y vamos a ver

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00:04:06,539 --> 00:04:10,840
en qué consisten las diferentes actividades. Por ejemplo, actividad 1, evaluación 1. Vamos

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00:04:10,840 --> 00:04:17,759
a ver en qué consiste. Envaluación 1 son flashcards donde aparecen diferentes imágenes

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00:04:17,759 --> 00:04:24,040
y tendrán que escribir de qué dependencia del centro se trata. Por ejemplo, aquí ponemos

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00:04:24,040 --> 00:04:33,800
patio, comprobamos, correcto. Y pasamos a la siguiente flashcard. En la actividad número

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00:04:33,800 --> 00:04:41,500
2 que corresponde a la segunda evaluación que hemos llamado evaluación 2 consiste en

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00:04:41,500 --> 00:04:59,199
un memory game con diferentes imágenes de nuestro centro para que jueguen y se diviertan

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00:04:59,199 --> 00:05:09,949
y aprendan. Y en la tercera evaluación nos encontramos con la evaluación final y aquí

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00:05:09,949 --> 00:05:17,170
Y es un cuestionario en el que hemos realizado cuatro preguntas con respuestas múltiples.

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00:05:18,269 --> 00:05:25,410
Pregunta 4, pregunta 3, pregunta 2, pregunta 1.

54
00:05:27,069 --> 00:05:38,329
Bien, una vez visto el libro de calificaciones de la tarea 4, vamos a ver, vamos a volver al PowerPoint para ver la tarea 5.

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00:05:38,329 --> 00:05:43,930
que es espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

56
00:05:44,790 --> 00:05:45,569
Y aquí lo tenemos.

57
00:05:47,069 --> 00:05:48,810
Vamos a ver, presentación.

58
00:05:54,269 --> 00:05:54,990
Aquí lo tenemos.

59
00:05:57,970 --> 00:06:04,389
Tenemos diferentes puntos, inicio, 1, 2, 3, repostaje, 4 y meta.

60
00:06:04,870 --> 00:06:06,509
Vamos a ver qué hay dentro de cada punto.

61
00:06:07,649 --> 00:06:12,529
En inicio nos lleva a la mediateca de EducaMadrid

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00:06:12,529 --> 00:06:16,170
donde tenemos las instrucciones para realizar tu espacio de actividades.

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00:06:16,910 --> 00:06:20,649
Va dirigida a tres años, está realizada por mí, Laura Gómez-Roledo,

64
00:06:20,949 --> 00:06:23,449
y aquí vienen las siguientes instrucciones.

65
00:06:23,670 --> 00:06:27,829
Primero, deberán entender las actividades que van a realizar a través de nuestras explicaciones.

66
00:06:28,509 --> 00:06:33,149
Segundo, es importante hacer todas las actividades, obligatorio hasta la actividad tres.

67
00:06:33,750 --> 00:06:36,730
Y tercero, para llegar a la meta deberás trabajar en grupo.

68
00:06:37,329 --> 00:06:39,170
Ya hemos visto nuestro primer punto.

69
00:06:39,970 --> 00:06:40,889
Vamos al uno.

70
00:06:40,889 --> 00:06:48,370
Nos dirige hacia un vídeo con las diferentes dependencias de la escuela en YouTube.

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00:06:53,699 --> 00:06:54,519
Aquí lo tenemos.

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00:06:58,050 --> 00:07:09,790
En cuanto al número 2, nos dirige a Geniali, a imágenes interactivas de las diferentes dependencias del colegio.

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00:07:09,790 --> 00:07:36,500
Al número 3, que es un Live Worksheet, donde aparece una actividad con las diferentes estancias del colegio y que tendrán que unir con líneas, con las diferentes imágenes de las dependencias y sus responsables.

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00:07:36,500 --> 00:07:42,279
Una vez visto esto, hasta el número 3 es obligatorio

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00:07:42,279 --> 00:07:46,600
Que vemos que los niños han tenido dificultades, les mandamos a repostaje

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00:07:46,600 --> 00:07:50,300
Donde se les lleva a un vídeo mucho más sencillo que el anterior

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00:07:50,300 --> 00:07:53,180
Para que entiendan los conocimientos que queremos que aprendan

78
00:07:53,180 --> 00:07:58,290
Una vez visto esto, pasamos a la tarea 4

79
00:07:58,290 --> 00:08:04,129
Que es otro vídeo poco más denso que el anterior, una vez que lo han entendido

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00:08:04,129 --> 00:08:08,889
Y por último, llegamos a la meta

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00:08:08,889 --> 00:08:13,290
donde tenemos un juego de cajut

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00:08:13,290 --> 00:08:16,670
con imágenes de verdadero y falso

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00:08:16,670 --> 00:08:19,250
es nuestro aula, verdadero o falso

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00:08:19,250 --> 00:08:21,850
y una vez visto esto

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00:08:21,850 --> 00:08:23,490
hemos terminado la tarea número 6

86
00:08:23,490 --> 00:08:25,589
gracias por su atención y un saludo

87
00:08:25,589 --> 00:08:26,170
gracias