1 00:00:00,000 --> 00:00:06,120 Soy Elena, vamos con el área 4, que es sobre estrategias de evaluación y retroalimentación digital. 2 00:00:06,799 --> 00:00:11,419 Os voy a mostrar algunos ejemplos de cómo evalúo yo a mis alumnos a través del aula virtual. 3 00:00:12,980 --> 00:00:20,559 He cogido algunas muestras, por ejemplo, el que estamos viendo ahora en pantalla es un modelo de un formulario cuestionario, 4 00:00:21,120 --> 00:00:27,219 que son de tipo de corrección automática, en el que les sirve a mis alumnos para darles un poco de feedback 5 00:00:27,219 --> 00:00:30,339 sobre cómo van para el examen que van a realizar. 6 00:00:31,059 --> 00:00:33,140 Al finalizar la unidad, en este caso la unidad 7, 7 00:00:33,899 --> 00:00:37,539 ellos en este modelo lo que tienen que hacer es arrastrar 8 00:00:37,539 --> 00:00:40,500 el pronombre relativo que van a usar en cada frase. 9 00:00:41,420 --> 00:00:43,679 En cada unidad el cuestionario es distinto, 10 00:00:43,679 --> 00:00:46,920 algunos son de ABC, otros son de tipo de UNIR, 11 00:00:47,359 --> 00:00:49,460 depende del ejercicio del contenido que hayamos visto. 12 00:00:50,579 --> 00:00:53,100 Estos son muy útiles porque al finalizar la prueba 13 00:00:53,100 --> 00:00:57,079 les da una nota que ellos van a considerar si van bien, 14 00:00:57,219 --> 00:01:01,060 si van mal, si tienen que hacer más ejercicios, si tienen que esforzarse más o no. 15 00:01:02,799 --> 00:01:07,859 Otro tipo de actividad, esta vez es de corrección automática, 16 00:01:08,599 --> 00:01:11,560 la de corrección manual es a través de las tareas del aula virtual. 17 00:01:12,659 --> 00:01:18,400 Por ejemplo, esta que os estoy mostrando ahora es una entrevista que tenían que hacer de un podcast 18 00:01:18,840 --> 00:01:25,400 en el que una vez que ellos suben el guión y suben el audio, yo les evalúo. 19 00:01:27,219 --> 00:01:33,640 usando una rúbrica. Esta rúbrica es bastante sencilla, tiene los puntos claves, el contenido, 20 00:01:33,760 --> 00:01:38,400 la pronunciación, la entonación, la gramática y el vocabulario y va desde muy pobre a muy 21 00:01:38,400 --> 00:01:44,920 buena, suficiente y buena. Una vez que la corrijo con la rúbrica, también lo que suelo 22 00:01:44,920 --> 00:01:50,400 hacer es en el script, que es el guión que yo os he mandado, les hago algunas anotaciones 23 00:01:50,400 --> 00:01:56,260 personales en el que les voy corrigiendo algunos errores, como que no se puede poner la question 24 00:01:56,260 --> 00:02:01,379 al principio de la frase, les hago algunas anotaciones sobre lo que han hecho bien, sobre 25 00:02:01,379 --> 00:02:09,219 lo que tienen que mejorar dentro de su trabajo. Además, también les pongo algunos comentarios 26 00:02:09,219 --> 00:02:16,300 personalizados sobre su trabajo, qué han hecho, qué está bien, qué pueden mejorar 27 00:02:16,300 --> 00:02:24,300 y les pongo una nota, o sea, ahí les sale la calificación final. Entonces, ya hemos 28 00:02:24,300 --> 00:02:29,159 visto un tipo de la corrección automática con los cuestionarios, la corrección manual 29 00:02:29,159 --> 00:02:35,219 que la hace el profesor, que es el que le da cita a cada alumno. Y bueno, los resultados 30 00:02:35,219 --> 00:02:43,960 yo los suelo almacenar en dos lugares distintos. Uno es en el Cloud de EducaMadrid, en un Excel 31 00:02:43,960 --> 00:02:48,740 normal y corriente, en un Excel en el que voy metiendo todas las notas de todas las 32 00:02:48,740 --> 00:02:56,400 pruebas que les hago, los listening, los reading y además también se lo subo al aula 33 00:02:56,400 --> 00:03:02,460 virtual para que los alumnos puedan verlos, hacer las medias, ir viendo cómo van, qué 34 00:03:02,460 --> 00:03:07,960 nota media les va a quedar al final del trimestre, lo cual me parece bastante útil porque aunque 35 00:03:07,960 --> 00:03:12,639 en muchas ocasiones toman notas en la agenda, muchas veces se les olvida, no recuerdan qué 36 00:03:12,639 --> 00:03:16,659 nota han sacado o no han venido a clase, tienen todo guardado en el aula virtual y pueden 37 00:03:16,659 --> 00:03:21,280 acceder en cualquier momento para verlo. Entonces, estas serían un poco las estrategias que 38 00:03:21,280 --> 00:03:27,039 yo utilizo de evaluación y retroalimentación con mis alumnos. Gracias.