1
00:00:06,580 --> 00:00:15,580
La tarea número 3 se trata de una infografía relacionada con la situación de aprendizaje

2
00:00:15,580 --> 00:00:24,039
de la anterior tarea. En ella se recoge toda la información relativa al tema escogido

3
00:00:24,039 --> 00:00:30,219
que ha sido la prehistoria. El título es Hebreos una vez y he distribuido esta situación

4
00:00:30,219 --> 00:00:35,200
de aprendizaje en diferentes aspectos. Empezaremos con una motivación, seguiremos con una evaluación

5
00:00:35,200 --> 00:00:39,659
inicial, en la que responderemos a qué sabemos y a qué queremos saber, una propuesta de

6
00:00:39,659 --> 00:00:46,600
actividades que recogen diferentes propuestas en relación a las diferentes áreas de trabajo,

7
00:00:47,299 --> 00:00:51,899
unas actividades complementarias que ampliarán las anteriores actividades, los recursos de

8
00:00:51,899 --> 00:00:57,520
la temporalización, en relación a la temporalización decir que será de un trimestre y se realizará

9
00:00:57,520 --> 00:01:02,179
una evaluación final en la que se recogerá todo lo que se ha aprendido en una asamblea.

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00:01:02,179 --> 00:01:09,400
Esta situación de aprendizaje va dirigida a alumnos de terceros de infantil de 5 años.

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00:01:09,400 --> 00:01:30,909
La siguiente actividad, que es la actividad número 4, se trata de un cuaderno de calificaciones, en concreto también de la misma situación de aprendizaje que la prehistoria.

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00:01:30,909 --> 00:01:42,409
En ella he diseñado diferentes actividades interactivas para la primera evaluación, para la segunda evaluación y para la tercera evaluación.

13
00:01:42,689 --> 00:01:52,989
En relación a la primera evaluación, la propuesta de actividades interactivas está relacionada con una propuesta de verdadero y falso.

14
00:01:52,989 --> 00:02:01,390
La propuesta de la segunda evaluación también es interactiva

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00:02:01,390 --> 00:02:10,849
y son una serie de preguntas en la cual hay cuatro respuestas

16
00:02:10,849 --> 00:02:16,509
y se debe de seleccionar la respuesta adecuada de estas cuatro

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00:02:16,509 --> 00:02:35,550
Y en relación a la tercera evaluación, se desarrollará una evaluación final en la cual se podrá valorar y evaluar los contenidos adquiridos por parte del alumnado.

18
00:02:35,550 --> 00:02:55,449
Para ello he elaborado un cuestionario en el cual también tiene una pregunta y elegir entre cuatro respuestas y el resultado será decisivo para ver si el alumnado ha conseguido todo lo propuesto en la situación de aprendizaje de la prehistoria.

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00:02:55,449 --> 00:03:25,639
Y para terminar, la actividad número 4 es un espacio de actividades con ritmo distinto de aprendizaje, el cual comienza en el inicio, en el que en la biblioteca aparece una infografía en la cual se pueden ver todas las instrucciones que el alumnado debe leer antes de hacer la propuesta de las siguientes actividades.

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00:03:25,639 --> 00:03:31,400
En este caso, a partir de aquí, hay una serie de propuestas de actividades.

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00:03:32,259 --> 00:03:42,120
La primera es un vídeo en el cual se hace una introducción de lo que es la prehistoria.

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00:03:42,800 --> 00:03:47,560
La siguiente actividad es una actividad de Geniali,

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00:03:47,560 --> 00:03:59,560
con una propuesta también de diferentes actividades relacionadas con la prehistoria que deberán de complementar el alumnado.

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00:03:59,560 --> 00:04:24,459
La siguiente actividad será un live workshop, también que podrán ampliar los conocimientos de esta actividad en el reportaje, dado que son contenidos un poco más profundos.

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00:04:24,459 --> 00:04:33,639
En este reportaje hay un vídeo explicativo en el cual se amplía la anterior actividad número 3.

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00:04:36,810 --> 00:04:49,810
Seguimos hacia la actividad número 4, la cual es un crucigrama diseñado para este centro de interés en común.

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00:04:49,810 --> 00:05:24,240
Y terminaremos con una actividad final, una actividad final la cual será más para valorar la evaluación de la consecución de todos estos puntos a trabajar.