1
00:00:00,000 --> 00:00:06,520
de aprendizaje se llama Unknown Heroes y está dirigida a alumnos de tercero de la ESO,

2
00:00:06,520 --> 00:00:12,840
que trabajarán un tema de voluntariado durante siete sesiones, de manera que se les ayudará a

3
00:00:12,840 --> 00:00:20,920
identificar cómo ayudar a los demás, priorizando el trabajo desinteresado y cómo utilizar el

4
00:00:20,920 --> 00:00:27,800
lenguaje para conseguir esto. Para esta situación de aprendizaje se van a desarrollar diferentes

5
00:00:27,800 --> 00:00:33,920
competencias básicas como Aprender a Aprender, la competencia plurilingüe o la competencia

6
00:00:33,920 --> 00:00:41,440
digital, gracias al uso de diferentes plataformas online como por ejemplo Kahoot o Kamo. De esta

7
00:00:41,440 --> 00:00:47,320
manera, alguno de los objetivos principales será reconocer el papel del trabajo desinteresado en

8
00:00:47,320 --> 00:00:55,280
la sociedad, adquirir nuevo vocabulario o incluso recrear una entrevista a un trabajador benéfico en

9
00:00:55,280 --> 00:01:01,080
la que se habla de diferentes aspectos de su vida como voluntario, utilizando diferentes

10
00:01:01,080 --> 00:01:08,720
estructuras gramaticales como FOR o SINCE. Estos objetivos coinciden con los criterios de

11
00:01:08,720 --> 00:01:21,480
evaluación que serán requeridos al alumno para evaluar su nivel de adquisición de conocimientos.

12
00:01:21,760 --> 00:01:30,560
De esta manera, para alcanzar dichos objetivos y poder ser evaluado se seguirán una metodología

13
00:01:30,560 --> 00:01:37,240
diferenciada en siete sesiones que seguirá el siguiente orden. La primera sesión será de

14
00:01:37,240 --> 00:01:44,000
vocabulario reading seguida por gramática, una sesión de CLIL en la que se fomentará el uso

15
00:01:44,520 --> 00:01:53,200
del criterio propio, además el Listening and Speaking, una sesión de Writing, Cultura y

16
00:01:53,200 --> 00:02:03,040
Revision. La sesión de gramática por ejemplo será hecha con Flipped Classroom donde los alumnos

17
00:02:03,040 --> 00:02:10,400
explicarán los conceptos previamente investigados en casa y se dedicarán a hacer ejercicios de

18
00:02:10,400 --> 00:02:19,560
manera que se pueda ver el nivel de adquisición de conocimientos. Cada sesión será diferenciada

19
00:02:19,560 --> 00:02:25,680
en Warming Up, Main Activities y Cooldown, consiguiendo así integrar diferentes metodologías

20
00:02:25,680 --> 00:02:33,960
activas como la gamificación, de manera que se activen los conocimientos de manera activa.

21
00:02:33,960 --> 00:02:44,200
Además se utilizarán diferentes recursos y agrupamientos como por ejemplo grupos pequeños

22
00:02:44,200 --> 00:02:51,800
o parejas para fomentar la interacción entre alumnos o trabajo individual para asegurar

23
00:02:51,800 --> 00:02:58,160
el desarrollo de conocimientos de manera autónoma. Con respecto a los materiales se utilizarán

24
00:02:58,160 --> 00:03:04,800
diferentes tipos como por ejemplo diferentes plataformas online como Kahoot, Bambuso o Kamba

25
00:03:04,800 --> 00:03:13,920
y también los alumnos dispondrán de un libro de texto para para tener un soporte físico al que

26
00:03:13,920 --> 00:03:20,360
recurrir en caso de dudas. Algunas de las actividades online propuestas también se pueden

27
00:03:20,360 --> 00:03:30,480
encontrar en el aula virtual. La primera de ellas es un crucigrama en la que los alumnos podrán

28
00:03:30,480 --> 00:03:38,920
comprobar sus niveles de vocabulario y sus niveles de adquisición de conocimientos con respecto a

29
00:03:38,920 --> 00:03:48,320
la situación de aprendizaje. En segundo lugar a los alumnos se les propondrá una actividad en la

30
00:03:48,320 --> 00:03:54,920
cual deberán crear una entrevista con un miembro de una organización benéfica a través de parejas

31
00:03:56,640 --> 00:04:06,040
y gracias a ello deberán realizar la grabación de manera coherente, cohesiva y utilizando

32
00:04:06,040 --> 00:04:15,400
todo lo aprendido anteriormente. Por último encontramos una prueba que consta de tres

33
00:04:15,400 --> 00:04:24,960
ejercicios en la cual el docente podrá medir si los conocimientos han sido adquiridos de manera

34
00:04:24,960 --> 00:04:37,280
correcta. Estos ejercicios son pruebas de gramática y de vocabulario que han sido desarrollados a lo

35
00:04:37,280 --> 00:04:46,240
largo de las siete sesiones. En último lugar encontramos el powerpoint de la tarea número 5

36
00:04:46,240 --> 00:04:52,280
que está dividido en dos diapositivas, la primera siendo una pequeña introducción y la segunda las

37
00:04:52,280 --> 00:05:02,280
tareas requeridas. Tal y como vemos aquí podemos pinchar en los diferentes enlaces en lo que veremos

38
00:05:02,280 --> 00:05:12,200
las instrucciones y diferentes materiales a los cuales el alumno podrá acceder para completar la

39
00:05:12,200 --> 00:05:21,160
situación de aprendizaje. De esta manera utilizamos diferentes plataformas también como por ejemplo

40
00:05:21,160 --> 00:05:30,040
YouTube, Kahoot o incluso Genialy para asegurar que los alumnos adquieren los conocimientos de

41
00:05:30,040 --> 00:05:32,200
manera progresiva y eficiente.

42
00:06:00,040 --> 00:06:07,040
Este es un ejemplo de cómo el alumno podrá medir si los conocimientos han sido adquiridos de manera correcta.

43
00:06:30,040 --> 00:06:58,920
Finalmente esta situación de aprendizaje tiene diferentes elementos a ser evaluados,

44
00:06:58,920 --> 00:07:04,720
tales como la creación de la entrevista previamente mostrada, así como los ejercicios

45
00:07:04,720 --> 00:07:11,680
propuestos en la evaluación final u otros ítems tales como la participación o el trabajo en grupo

46
00:07:11,680 --> 00:07:13,720
que serán considerados por el docente.