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Hola, en este vídeo voy a explicar las tres últimas tareas que he realizado de este curso

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de competencia digital docente. En la primera de ellas, que era la tarea número 3, se trataba

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de hacer una infografía relacionada con la situación de aprendizaje que había creado.

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En mi caso es una situación de aprendizaje dedicada a alumnos de primero de primaria

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en la asignatura de lengua castellana. Esta situación de aprendizaje se llamaba Te cuidas,

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me cuido, y en ella los niños van a aprender y a recordar distintos hábitos saludables

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y qué podemos hacer para tener un estilo de vida saludable y activo. Esto va a ir unido

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también a qué podemos hacer para mantener nuestro planeta y nuestro entorno de la manera

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más saludable y sostenible posible. Esto nos llevará también a trabajar con los niños

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y enseñarles palabras rimantes y cómo se pueden trabajar los pareados. A partir de

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todo este hilo conductor, al final de la situación de aprendizaje, ellos mismos crearán un libro

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colectivo donde anotaremos las creaciones y los pareados de hábitos saludables que

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hemos creado. Esta era la infografía que teníamos. Después de esta tarea 3, elaboramos

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la tarea 4, que era el libro de calificaciones, que en mi caso lo hice en el aula virtual de

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EducaMadrid. Aquí tenemos las tres actividades evaluables. Por ejemplo, una de ellas, por

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mostrar la primera, pues era una poesía sobre los hábitos saludables y las palabras rimantes.

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Entonces los alumnos tenían que ir arrastrando las palabras diferentes donde ellos creen que

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tenía mayor sentido, utilizando además la rima. Finalmente, lo podían comprobar. Por ejemplo,

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también en la segunda tarea hablábamos de qué podemos hacer para cuidar el medio ambiente,

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en este caso de reciclaje, y ellos mismos tenían que escribir con el teclado las palabras que

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completan estas frases y poder comprobarlo. Todo esto lo habíamos incluido en la parte

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de calificaciones del aula virtual de EducaMadrid, donde ya teníamos configurada la primera

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evaluación, la segunda y la tercera. Por último, la tarea 5, que es la última que habíamos hecho,

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se trataba de hacer también una infografía interactiva sobre el espacio de actividades

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con ritmos distintos de aprendizaje. En este primer inicio, les incluíamos a los alumnos

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instrucciones de cómo era el itinerario que ellos tenían que seguir para ir realizando las tareas.

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Todos tenían la obligación de hacer la tarea 1, la 2 y la 3, y a la hora de llegar a la 3,

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aquellos que habían tenido algunas dificultades o que tenían un ritmo más lento podría pasar

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por el repostaje, que era como una actividad extra con un contenido más básico para asegurarnos

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que todos llegaban al mínimo de aprendizaje. Aquel que hubiera llegado a la tarea 3 sin

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ningún problema podía continuar hasta la tarea 4, incluso hasta la tarea final.

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Entonces, como ejemplo, en la tarea 1 teníamos un vídeo acerca de hábitos saludables,

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que era justo lo que estábamos tratando. Si nos vamos, por ejemplo, a la tarea 2,

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que es una tarea de los niños, se trataba de un genial y donde ellos tenían también,

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estábamos tratando de hábitos saludables. Y así, con todas las tareas, por ejemplo,

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esta del repostaje, que era la que les afianzaba un poco los contenidos más básicos de todos,

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teníamos otro vídeo de YouTube, hablamos sobre el tema y, finalmente, por no extenderme demasiado,

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pues, por ejemplo, en la tarea final, también se iba a un cajón donde ellos mismos tenían que

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completar este cuestionario evaluado. Y con esto...