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Buenos días, mi nombre es Carolina Fernández Martínez y presento este vídeo como evidencia fundamental número 4, innovación metodológica.

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Nos vamos a centrar en el curso virtual de EducaMadrid que se ha utilizado el año pasado para segundo de la ESO.

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Este tema está organizado de forma que los estudiantes puedan tener claras las distintas actividades y recursos que aparecen.

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Como recurso, aunque el libro digital, el enlace está un poco más arriba, también tienen este sitio web en el que pueden repasar todo lo relacionado con el capítulo de las estructuras.

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Después de los recursos, empezamos con las actividades.

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En primer lugar, tienen una actividad de tipo Jotacril que les llevaría a este tipo de cuestiones.

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Resolver un crucigrama, un montón de actividades interactivas que les suelen resultar bastante atractivas.

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Y, finalmente, pueden recurrir a un cuestionario de autoevaluación en el que contestan preguntas del tipo de las que posteriormente van a tener en el examen.

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Una vez realizadas las actividades iniciales y estudiada la teoría, recurriríamos al examen.

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Una vez realizado el examen y completadas las actividades, los alumnos tienen acceso en todo momento a sus calificaciones.

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En este caso aparece la vista del profesor, aunque los alumnos pueden ver sus notas individuales en todo momento.

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Están organizadas de forma que por evaluaciones aparecen los exámenes, las notas obtenidas en las prácticas, las distintas actividades realizadas y por último la nota de taller a la que dedicaremos más tiempo posteriormente.

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Para terminar con la unidad, presentamos un proyecto de forma que queremos demostrar que se emplea la metodología del aprendizaje basado en proyectos.

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También optamos por incluir la estructura DUA y la primera actividad de todas es una actividad de tipo Flip Classroom.

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Esta actividad está creada con Genially, aunque enlaza a distintos contenidos del aula virtual.

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Este clic nos lleva a la introducción del proyecto

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Esta es la primera actividad en la que los alumnos de forma individual deben buscar información que les va a permitir continuar con el proyecto

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El resto de los enlaces nos llevan a páginas web donde buscar información

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y también a otras actividades que podemos acceder a ellas también a través del aula virtual

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Por ejemplo, esta actividad es una diana de autoevaluación para que los estudiantes puedan autocalificarse

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su comportamiento en el taller.

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Esta actividad de coevaluación nos lleva a una tarea de tipo taller

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donde los estudiantes se evalúan unos a otros

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y podemos mostrar simplemente la rúbrica de esta evaluación,

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por lo menos una parte de la rúbrica en la que los alumnos

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evalúan los trabajos de sus compañeros y después son evaluados.