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Buenos días, a continuación les vamos a mostrar el primer contenido educativo digital para este curso de digitalización nivel B.

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Como pueden comprobar, estamos en Classroom, el MS Classroom, con mi autoría, Cecilia Conesa, bueno, ahí tienen mi correo de EducaMadrid.

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Aquí están las clases que he elaborado a lo largo de mi curso, del curso 2022-2023, en concreto para literatura universal, para primero de bachillerato.

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Aquí tienen el tablón con los anuncios más importantes, las personas, mesa, alumnos que están aquí matriculados y nos vamos a focalizar en el trabajo de clase.

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Bien, trabajo de clase es un proyecto teatral final de curso, apostamos por una metodología activa, por unos principios metodológicos activos,

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entonces hemos basado nuestro aprendizaje en proyectos, consideramos que nuestros alumnos tienen que aprender haciendo

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y la mejor forma es hacer una escena teatral para luego dramatizarla, en un proceso cooperativo, en un proceso de forma individual

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00:00:58,299 --> 00:01:05,760
por pares iguales para incentivar el apoyo recíproco pero sobre todo para trabajar esta cooperación

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00:01:05,760 --> 00:01:14,599
y sobre todo este aprendizaje servicio, porque consideramos que el aprendizaje tiene que ser significativo y funcional.

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00:01:15,319 --> 00:01:21,939
Bueno, en todo momento este clarón está pautado, secuenciado, aquí pueden ver todos los temas que componen esta materia,

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00:01:22,459 --> 00:01:27,680
así como instrucciones de trabajo, guías de lectura, libros de lectura, guías para realizar los trabajos,

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sobre todo los contenidos y vídeos de verificación.

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00:01:29,219 --> 00:01:47,900
Pero si nos centramos en este trabajo inicial, pues tenemos las primeras premisas a través de un Canva, de una infografía basada en una plantilla de Canva, buscamos que toda plantilla, todo material digital sea atractivo, interesante y motivador.

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00:01:47,900 --> 00:02:14,860
En una segunda fase explicamos también, bueno, con ese visual thinking dentro de esta metodología activa, bueno, cómo debe ser la escena, qué buscamos, cómo tiene que ser este producto final, seguimos pautando y marcando, siempre me gusta decirles a los alumnos cómo están aprendiendo y trabajando, bueno, pues he elaborado un documento donde se ve ese aprendizaje basado en proyectos, qué estamos buscando, qué pretendemos

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y por lo tanto también marco un guión con un Geniali, un guión de qué tienen que trabajar en todo momento,

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saber con este índice qué vamos a conseguir, qué estamos trabajando y hacia dónde vamos.

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00:02:29,960 --> 00:02:35,620
Por lo tanto seguimos dando pistas con más visual thinking, los elementos que tiene que componer toda escena,

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00:02:36,520 --> 00:02:42,020
pues están aquí marcados y también una presentación de Geniali sobre William Shakespeare,

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00:02:42,020 --> 00:02:44,719
el padre de la comedia de enredo

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00:02:44,719 --> 00:02:46,159
en la literatura universal

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00:02:46,159 --> 00:02:48,800
gran autor

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y un gran referente

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00:02:49,860 --> 00:02:52,460
y aquí a lo largo de esta

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00:02:52,460 --> 00:02:53,580
presentación

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00:02:53,580 --> 00:02:56,000
se le plantean vídeos también

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00:02:56,000 --> 00:02:58,259
para que sepan un poquito, cojan premisas

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00:02:58,259 --> 00:03:00,300
de cómo tiene que ser su trabajo

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00:03:00,300 --> 00:03:02,580
seguimos, preguntamos

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00:03:02,580 --> 00:03:04,139
cómo llevan el guión

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00:03:04,139 --> 00:03:06,080
en todo momento queremos chequear

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00:03:06,080 --> 00:03:08,360
cómo van, en qué proceso están, en qué momento

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00:03:08,360 --> 00:03:11,900
si va bien la cosa

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00:03:11,900 --> 00:03:13,860
o no y también tenemos aquí otro

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00:03:13,860 --> 00:03:15,879
material, otra presentación que forma parte

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00:03:15,879 --> 00:03:17,860
de la tarea 2 que ustedes podrán comprobar

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00:03:17,860 --> 00:03:19,879
y sobre todo muy importante

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00:03:19,879 --> 00:03:21,560
para seguir este

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00:03:21,560 --> 00:03:23,039
trabajo

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00:03:23,039 --> 00:03:25,639
documentos Google donde puedo

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00:03:25,639 --> 00:03:27,879
plantear cómo van, qué sienten, qué sensaciones

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00:03:27,879 --> 00:03:29,819
tienen y la parte importante

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00:03:29,819 --> 00:03:31,979
de evaluación, auto-evaluación

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00:03:31,979 --> 00:03:33,699
como se han visto ellos, cómo se

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00:03:33,699 --> 00:03:35,659
encuentran y una rúbrica

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00:03:35,659 --> 00:03:37,599
de evaluación en todo momento

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00:03:37,599 --> 00:03:39,780
de dramatización para que sepan que estoy

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00:03:39,780 --> 00:03:41,419
evaluando junto con

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00:03:41,419 --> 00:03:44,659
documentos de Google que he elaborado

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00:03:44,659 --> 00:03:47,919
para que conteste. Co-evaluación

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00:03:47,919 --> 00:03:50,319
entre iguales y por último

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la obra literaria, el guión

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que compone este trabajo, el producto final

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00:03:56,259 --> 00:03:58,919
que es el vídeo, la dramatización y un evalú

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00:03:58,919 --> 00:04:02,599
Al cierre de este curso, perdón, de este trabajo

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00:04:02,599 --> 00:04:05,280
evalú está caído, lleva dos días, no puedo mostrar

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00:04:05,280 --> 00:04:08,120
los cuestiones que he elaborado, pero sí

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00:04:08,120 --> 00:04:10,560
bueno, aquí pueden comprobar aditio

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00:04:10,560 --> 00:04:18,720
pueden comprobar mi cuaderno digital de profesor y en concreto la materia de literatura universal

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00:04:18,720 --> 00:04:24,860
donde aparecen mis alumnos, donde aparecen las medias ponderadas y donde este trabajo final

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00:04:24,860 --> 00:04:29,819
tiene un peso de un 20%, todo ponderado, todo con fórmulas en aditio.

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00:04:29,980 --> 00:04:31,220
Muchísimas gracias, saludos.